张红梅

摘 要：多媒体辅助英语教学，能有效提高课堂教学效率，但在实际的理解和应用中还存在一些偏差。在具体的应用中，我们要进一步优化使用方式，同时对其中存在的不足积极反思与改正，让多媒体真正成为教师教学的好帮手。

关键词：农村中学；多媒体；英语教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0096-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.061

随着信息技术的发展，远程教育已普及到农村中学，现代多媒体技术的应用，更使英语教学日趋完善，教师可以广泛地利用网络优质资源及现代信息技术手段在教学的舞台上独领风骚。但是，在具体的使用过程中仍存在一些认识上的偏差及使用方法上的不科学性。以下我想谈谈自己对多媒体运用的一些体会和反思。

一、多媒体技术在初中英语教学中的具体运用

（一）优化单词学习，突破难点

传统教学法的单词教学常借助录音机作为辅助手段，加之教师多用课前制作的单词卡片或有关实物的图片来教学单词，课前准备费时又费力，效果却不尽如人意，不仅视觉效果根本无法与多媒体课件相比，在展示的可操作性方面也存在诸多不便。而利用多媒体显示，通过色彩、动画、声音三合一牢牢地吸引住学生的眼球，能够使学生的感官效果最优化，最终达到良好的记忆效果。例如，我尝试把一些key words用彩色或加粗来加以强调，并尽量配以音标和相关的图片，使其更加醒目，更加突出。这样图、文、声三管齐下，动静结合，充满生气，活化了单词的呈现情景。……