刘蕾

摘 要：在当前德智育全面发展的时代，提高德育教学的时效性成为了每个德育教师的重要责任。其中情感教学法就得到了全面的应用，在一定程度上不但提升了教师的教学效率，而且还得到了广大学生的喜爱。尽管如此，在德育应用情感教学法的过程中仍然存在的一定的问题，需要给予进一步的完善。

关键词：中职德育课；情感教学法；建议

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.017

一、情感在德育教学中的作用

在德育课教学中，要做到认知过程和情感过程的统一，因为有了情感的投入，才能唤起学生对信念的追求，进而转化为自觉的意志行为。由此可以看出情感在德育教学中所起到的作用是不可忽视的。比如说，设置合理的情感教学，有助于调动学生学习兴趣。同时，积極的情感心理还有助于激发学生的道德行为，有利于师生关系的沟通，并提高学生思想觉悟。

二、当前中职德育中情感教学存在的问题

目前，情感教学法在中职德育教学中得到了一定的应用，也起到了一定的效果，但仍然存在着很多的不足。

（一）教学内容挖掘不充分

我们都知道，在众多学校中，中职类的院校一般都是不被重视的学校，导致教师有了一定的懈怠，学生在学习中也有了一定的懒散心理。久而久之，一些老师也只是将授课作为了一种形式，对教学内容不会过多地去深究。比如说，德育课程具有很强的时效性，虽然理论知识没有跟随时代发展而改变，但在授课中，所举得相应例子就需要根据当前社会紧密相结合，这样才能更好地凸显德育知识，让学生通过熟知的例子来掌握知识。……