曾艳

摘 要：双师型教师一直是高职教育探讨的炙热点，“大学在大师，而不在大楼”点明了高职教育质量保证的核心所在。笔者运用文献资料研究法，解析了高职院校双师型教师的内涵及其素质要求，进而构建了高等院校双师品行培养体系，目的在于增强高职院校的双师品行，强化双师型教师队伍建设，达到提高高职院校人才培养质量的目标。

关键词：高职院校 双师型 双师素质 教师

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（b）-0125-02

在进行高等职业培育时，高等教育层和社会实践层均认识到进行高等职业教育的老师的素质是影响高职培育迅速、良好发展的关键。高职培育人才所需要的是大量的“双师型”教师力量，但是目前我国在高等职业教育模块，“双师型”教育力量严重缺乏，而且素质也不能一蹴而就，所以目前高等职业教育最大的问题在于强化“双师型”师资力量建设。

1 “双师型”师资力量的内涵

由2008教育部年制定的高职院校人才培养方案可知， “双师型”教师必须具有教师资格并具备以下条件之一。

（1）拥有该专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近5年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

（2）近5年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线该专业实际工作经历，能全面指导学生的专业实践实训活动。……