据英国伦敦大学学院教育学院网站2016年10月24日报道，英国教育捐助基金会（Education Endowment Foundation，EEF）将为“教学助理影响最大化”（Maximising the Impact of Teaching Assistants，MITA）项目提供54.5万英镑的援助。

这个项目是伦敦大学学院教育学院、东伦敦大学和伦敦领导力战略（London Leadership Strategy，LLS）的合作成果，是教育基金會第一次资助学校进行干预实验，旨在改善学校领导、教师和教学助理间的合作，进而提高教学助理对日常课堂教学的贡献。

英国教育捐助基金会的研究表明，结构化干预教学助理会收获不错的效果。然而，迄今为止，从来没有项目来评估教学助理在班级中的有效作用，包括如何安排其在校时间。这种基于研究的干预评估会弥补这一空白。这笔资金将用于在100所小学开展为期一年的实验，这些小学将随机分配到干预组或控制组。实验将遵循教育捐助基金会发布的《充分利用助教的指导报告》（Making Best Use of Teaching Assistants Guidance Report），该报告由伦敦大学学院教育学院研究人员罗博·韦伯斯特（Rob Webster）、皮特·布拉奇福德（Peter Blatchford）和乔纳森·沙普尔斯（Jonathan Sharples）于2015年春季合作撰写。

（上海师范大学国际与比较教育研究院赵芳编译）