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教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，是激发学生的兴趣。”因此，推动学生学习的强大动力，激发学生无限的兴趣是学生参与教学活动的基础，而课堂载体就成为推动学生参与教学活动的重要组成部分。

载体，顾名思义，是指能够承载的物体。在不同的领域有不同的定义，在教学中，课堂发挥着双边互动的作用，教与学要发生信息传递，能量互动，就需要某些载体，我们常把这些称为教学载体或课堂载体。它是一种贮存、携带教学信息的载体，是教师针对一定的教学目标，在相应的教学策略指导下为传递教学内容而设计编制的教学内容的组合形式和形态。

课堂教学载体形式多样，或以活动，或以实践，不管是哪些，终究是为了激发学生学习语文的兴趣，提升学生的语文能力，为此，在中小学教学中，我们应该更多地在知识传授中融入更多的趣味性，倡导以“趣味性”为载体的课堂，避免单一的知识传授，彰显语文课堂的魅力。

要生成以“趣味性”为载体，形成有活力又有内涵的语文课堂，我们要做到：以知识为导向，把握课堂随机细节，以趣味为载体，将人文与活力贯穿于其中。

一、以知识为导向，向知识更深处漫溯

语文课教什么？這是一个必须认真思考的问题，也是一个很重要的问题。《语文课程标准》（简称）对语文课程性质与地位这样描述：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。……