刘芸秀

摘要：美国著名管理学家劳伦斯·彼得20世纪40年代提出的木桶理论（又称短板理论），已被廣泛应用于企业管理、社会治理、各类教育管理和高校人才培养等众多方面。艺术院校在知己知彼条件下应与时俱进地既借鉴木桶理论、又弘扬中华民族传统文化中的“扬长避短”和“扬长补短”，认真做好干部教育培训工作。探讨木桶理论启示和艺术院校“（上、中、基层）三个层级”干部教育培训的内容与方法，可提出了一些理论与实践相结合的策略见解。

关键词：木桶原理；艺术院校；干部教育培训

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1004-2172（2017）Ol-0132-05

党中央于2006年正式颁布的《干部教育培训工作条例（试行）》，既决定了艺术院校干部教育培训工作重要性必要性和地位作用，也对艺术院校具体从事干部教育培训工作的领导和教育管理工作者如何“熟悉校情、了解师生、重视教师干部队伍建设、关心干部成长且知长明短、切实提高艺术院校人才质量”以及如何与时俱进地丰富“上中基层”干部教育培训内容、创新方式方法、提高干部教育培训效果等提出了新的要求。

根据党和国家对高校育人工作的要求和期望，针对新时期艺术院校干部教育培训工作面临的机遇与挑战，笔者以“木桶理论与艺术院校干部教育培训层次性相关性分析”“借鉴理论熟悉特点丰富艺术院校干部教育培训工作内容”和“优化教育培训方法务必坚持木桶理论与扬长避短辩证思治”为经纬，期望在归纳同行体验经验的同时，明示自己的一孔之见，若能引起专家学者的关注与共鸣，也就达成了自己爱岗敬业和潜心钻研的目的与初衷。……