李 竹,陈 哲,邢书莲,王凤荣,张秋迟,许洪伟,戚晓华,史春英,李 锐

(1.佳木斯大学附属第一医院，黑龙江 佳木斯 154003；2. 佳木斯大学附属第三医院，黑龙江 佳木斯 154003； 3.佳木斯市中心医院，黑龙江 佳木斯 154002)

黑龙江省护理本科生职业认同现状的调查及影响因素分析①

李 竹1,陈 哲1,邢书莲1,王凤荣1,张秋迟1,许洪伟2,戚晓华1,史春英1,李 锐3

(1.佳木斯大学附属第一医院，黑龙江 佳木斯 154003；2. 佳木斯大学附属第三医院，黑龙江 佳木斯 154003； 3.佳木斯市中心医院，黑龙江 佳木斯 154002)

目的:了解黑龙江省护理本科生职业认同现状，探讨其影响因素，为提高护理专业学生的职业认同水平提供依据。方法:采用护理本科生职业认同调查问卷对黑龙江省二所医学院校护理专业220名学生进行问卷调查。结果:护理本科生职业认同总分为(31.23±10.96分)；其中“我目前的工作是我自我形象中很重要的一部分”得分最高为(3.58±1.016分)，“我希望我的子女以后也从事这项工作”得分最低为(2.07±1.035分)；其中读护理专业的原因、学生户籍所在地、老师对护理专业态度以及家庭成员中有无医护人员总分比较，差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理本科生职业认同处于一般水平(其中6个条目得分低于均值3.262±2.208)，因此应利用护生在校期间可塑性强的有利契机，以提高护生职业认同感为核心，探讨有效的教学模式。

职业认同；影响因素；护理本科生

职业认同指学习者接受与认可所学专业，并愿以积极的态度和主动的行为去学习与探索该专业，主要表现为学习者对所学专业有极大的兴趣与喜爱，并努力学习，希望以后从事与本专业相关的工作[1]。护生职业认同指护生从自己的理论学习与实践学习中逐渐发展、确定自己护士职业角色的过程，也指护生在理论学习与实践学习中对将从事的护士职业认同的状态[2]。……