【摘要】随着科技的快速发展、教育体制的深入改革，现代化教学手段在提高小学语文课堂教学有效性中发挥巨大的推动作用，加强现代化教学手段和小学语文教学的整合是当下教育工作者必须思考的问题。本文重点探讨现代化教学手段在小学语文教学中的应用。

【关键词】小学语文；课堂教学；现代化教学手段；应用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

传统的小学语文教学过程中，由于教学条件、教学资源的限制，“灌输式”“填鸭式”教学理念为主流，严重限制了学生的个性发展，阻碍了教学效率和质量的提高。新形势下，随着以计算机技术、电子信息技术与多媒体技术为代表的先进技術的发展，为现代素质教育发展提供了技术支持。小学语文教师利用先进的、现代化的教学手段和教学设备，将枯燥的、抽象的文字教学转变为形象生动的、具体的画面教学，大大激发了学生学习兴趣和热情，集中学生注意力。

一、现代化教学手段在小学语文教学中的应用原则

第一，语文性原则。这是最基础的原则，要求语文教师必须以有利于发挥小学语文教学独特性为前提，来运用现代化教学手段。因此，在教学过程中，首先考虑语文性原则，然后再考虑要不要运用现代化教学手段。由此可见，教师必须慎重考虑，尽可能挑选与学科关联度高的素材，最大程度的靠近语文学科的工具性与人文性。

第二，辅助性原则。小学语文教学具有工具性、人文性原则，因此，现代化教学手段在语文教学中应发挥辅助作用，而非决定性作用。在教学前，教师必须深刻认识到，不管采用什么样的教学手段，最终目的都是提高小学语文教学水平，加强学生对教学内容的理解、吸收，培养学生有效的语文学习方式。因此，在选用现代化教学手段前要充分了解教学内容、学生实际情况，因材施教。

第三，批判性原则。现代化教学手段的应用大大提高了语文教学的效率和质量，但弊端也不断显现。因此，对于传统教学方式，应该“取其精华、去其糟粕”，并与现代化相结合，充分发挥两种教学手段的优势。针对不同的教学内容，选取不同的教学方法，切忌盲目跟风，从而提高教学水平。

第四，实效性原则。在运用现代化教学手段时，必须有所控制，把握好度，必须从教学目标着手，有针对地挑选现代化教学方式，并融入一些传统教学方式中的优秀元素。

二、现代化教学手段在小学语文教学中的应用策略

（一）运用现代化教学手段创设良好的教学情境

创设良好的教学情境，是提高语文教学质量的关键。情境教学的核心是通过创设真实的、生活化的学习情境，引导学生融入情境中，自主思考、学习，不仅有利于提高教学效率，还能促进学生身心全面发展。在开展情境教学的过程中，教师创设的学习情境要实际、合理，并具有真实性、生活化的特点，从而激发学生学习兴趣，集中课堂注意力，加深学生的情感体验，引发更深的精神思考。另外，运用现代化的教学手段，有利于为学生营造视觉、听觉方面的双重冲击，产生思维碰撞以及情感上的共鸣。如，在学习《草船借箭》一文时，刚开始，学生难以借箭行为和借箭方式，此时，教师利用现代化教学手段，利用多媒体设备来演示风向，让学生搞清借箭的原理；其次，为保证学生对课文内容的理解，加深对课文的记忆，利用多媒体设备播放《草船借箭》这一影视视频，加强学生记忆，提高教学效果。

（二）运用现代化教学手段激发学生学习兴趣

小学生好奇心、学习欲强，但学习语文的兴趣与热情并不强烈，因此，教师可利用现代化教学手段激发学生学习兴趣与热情，引导学生积极、主动地参与课堂教学活动。其次，现代化的教学手段有利于展现出小学语文的独特魅力与趣味，让学生在学习中感受快乐。如，学习《秦陵兵马俑》一文时，很多学生在生活中、电视上都接触过兵马俑，他们都知道兵马俑是秦始皇的陪葬品，是一种历史的见证与代表。但是，大部分学生在现实中都没有去过西安，没有近距离接触兵马俑。所以，很多学生是怀着好奇心、激动的心来学习这一课的，甚至有很多学生在开学拿新教材时就已经阅读了这篇课文。而教材中的资源过于局限，学生难以通过课文中描述感受秦陵兵马俑的震撼力，无法满足自己内心的需求。学生的期待没有得到满足，容易产生抵触、厌倦心理。

主要原因就在于语文教材、资源的局限性，传统的纸质教材无法添加音乐、视频素材。但是，新形势下，教师可充分利用现代化教学手段向学生展示真实的兵马俑图片，播放相关的讲解视频、影片，让学生通过视频中详细生动的描述，进一步感受到兵马俑的伟大。所以，现代化教学手段的运用满足了学生的好奇心，让学生在学习中收获愉快的体验，在学习中获得了乐趣。提高学习兴趣与积极性。

（三）运用现代化教学手段进行教学延伸

随着新课标的深入，教师不仅要重视课程教学，还要重视课堂的延伸教学，丰富学生的知识储备，提高小学生的语文综合素养。如，在学习《我的伯父鲁迅先生》一文时，教师要加强教学延伸工作，不仅向学生讲解课文的含义、中心思想，还可利用多媒体技术，向学生详细介绍作者的基本情况、生平事迹。同时，利用现代化教学手段做好教学延伸，搜集总结鲁迅的代表作品、生平事迹、对我国文学史上的贡献、后人对他的评价等。在教学过程中，教师利用多媒体技术展示课件，让学生对作者以及文中的鲁迅先生有全面、深入的了解，从而加强学生的知识储备，加快课堂教学的拓展和延伸。

三、结语

综上所述，现代化教学手段的利用为现代教学提供了便利。教师在教学过程中要不断总结和反思，提出更有针对性、建设性的教学意见，不断完善小学语文现代化教学，提高教学质量。

参考文献

[1]万子渝.小学语文教学中现代化教学手段应用探究[D].信阳：信阳师范学院，2014.

[2]赵晓明.现代化教学手段在小学语文教学中的作用[J].中小学电教，2012（4）.

作者简介：陈敏，女，1976年生，四川省内江市人，大专学历，小学语文高级教师，研究方向：小学语文教育。

（编辑：龙贤东）