兰贵

摘 要 随着科学技术的不断进步，以及社会经济的迅猛增长，当下社会领域中的机械行业也得到了蓬勃发展，数据控制技术作为一类新型技术，改变了传统模式下的机械制作，将其引进至实际的设备仪器元件设计中可以进一步强化制作工艺，极大的提升实际制作效率。数控技术的广泛应用使得各大高校开始注重起对其的教育教学，本文就中等职业教育数控技术应用专业课程开发研究进行相关探讨。

关键词 中等职业教育 数控技术应用 专业课程开发研究 开发措施

中图分类号：G718 文献标识码：A

1 数控技术应用专业课程现状

数控技术作为当下新型且较为流行的机械制作基本技术在中等职业学校教育中受到了较高重视，为了使培育出来的学生综合素质能力更强，更能适应社会发展和需要，在指导学生学会使用数控技术这一项环节中需要教师重点注意指导学生在实际情况下的技术运用。然而结合当下数控技术应用专业课程的实际发展现状来看，由于学校经济条件有限，且所能提供的实际操作设备仪器较少，相关场所范围不足，导致了实践操作教学难以展开，而缺乏实验经历的学生最终培育出来的多半都只能了解基本的理论知识但难以在实际操作中发挥真正的作用，这样的人才培养难以符合社会发展的标准，也难以被更多行业领域所受用。此外，实际课堂教学中普遍出现的有"重理论、轻实践"，这不仅是因为外界条件的限制，还包括有教师和学生的相关观念影响导致，虽然之后向国外引进了应用专业课程，开设了职业情景课程，但由于该项课程内容改革所分配的各个比重差别太大，过多的投入到某一类型的课程中，使得学生的学习训练内容难以分配平衡，导致改革后的课程教育很难达到预期的成效。资金以及基础设备的不足让相关课程开设内容也难以展开，不仅老师难教，学生也难学，这也严重影响到了教学质量和教学效率。下面就有关数控技术应用专业课程完善的方向和课程开发措施进行详细说明。

2 数控技术应用专业课程完善方向

在完善数控技术应用专业课程方向中，首先应当明确的是要增强对学生的实践锻炼，在实际课堂教学中要能够理论结合实践，高效有条理的展开各项教学任务指导。比如说数控技术的最关键也是最具特色的一项内容，就是能够利用数字控制系统在计算机信息处理技术中加以数据的调控和储存，进而实现机械运行的自动职能化。在这一过程中，数控技术的专业课程除了指导学生认识到基本的计算机连接数据的信息内容外，还要让学生在实际的操作中体会到具体的数据传输，进而强化学生对该内容的认识。此外，为了整合和完善多项教学，给学生带来更加丰富的教学体验，让学生在未来实际工作中发挥的更好，教师还需要开设一定的制作主题，让学生根据主题内容规定加以实际操作锻炼，进而得以强化整体综合素质能力的提高。在实践中还可以不断巩固对基础知识的认识，提高自己动手动脑能力的同时也有利于增强自身的创新思维构建，在活动中激发更多创意。发散自己思维，产生更多尚未想过的新想法。另外，实践操作也给予了学生不一样的教学体验，从实践锻炼中还可以接触到更多课堂教材内容里没有的东西，对学生的影响将会是很大。

3 数控技术应用专业课程开发措施

最后，针对当下数控技术应用专业课程现状，提出了有关专业课程开发的相应措施，首先在专业课程开发中，第一就是基础能力课程的开发和构建，基础能力是关键也是学生能否学好和掌握这门专业的核心要素，基础理论知识就相当于是一把钥匙，有了钥匙才能打开专业知识掌握这扇大门。在基础能力课程内容学习中，让学生死记硬背显然是比较低效的，且容易引发学生疲倦，教师要注意先提前激发学生学习兴趣，在学生产生了浓厚兴趣的前提条件下展开教学，结合实际实物显示让学生认识到数据控制中所涉及到的各种仪器设备。此外，专业课程开发内容还包括有学生职业方向课程，对学生进行指导教学无非是为了让其今后方便就业，能够顺利的习惯并走向工作崗位中，在数控技术应用的专业课程里增加就业指导这个课程，能够让学生更加明确自己今后的发展方向，对今后的学习以及人生规划也能更有目标。就业方向指导可根据具体的数控技术内容进行分配说明，让学生就某一类别展开深入探究，选择自己感兴趣的领域作为今后发展。最后数控技术应用专业课程开发研究还包括有职业情景课程，该项课程内容也是最接近学生未来实际工作环境和情况，能够提早让学生适应，且在职业情景内容学习中，学生可以更近一步的接触到所学的内容，将理论知识运用进实践操作中。

在数控技术专业课程开发的具体措施中，教师可主要将数控技术投入运用在数控机床制作中。将专业课程根据数控技术应用到具体仪器施工，以此作为课程分类的依据，进而加以对学生做有针对性的教育指导，培养其优势特长。比如说在数控机床课程指导里，学生要学会用数控技术在机床开始施工前设置规定参数，然后在机床开始工作时利用电子信息处理技术实现对机床数据的远程调控，最后结束整个操作过程将相关数据进行备份处理，做到对整体操作的进一步完善。在对应的专业课程指导中，可针对数控机床这一操作就其原理和在操作中需要注意的几个问题方面做单独讲课，让学生能在这单独领域中更深层次的学习，做到“人无我有，人有我优”。

4 小结

综上所述，在中等职业教育数控技术应用专业课程开发研究中，结合当下存在的数控技术应用专业课程教学现状，主要存在的问题是轻实践，重理论，学生在课堂上不能获得较多机会和时间去自主实践，而在没有实践操作经验的前提下是难以在实际仪器运用中发挥自如的。因此，今后的数控技术应用专业课程完善方向将主要从增多实践锻炼的角度出发，相应的改善措施也将重点放在对实验活动的展开和设计中。教育工作者们也会对数控技术的教育教学方法进行更加深入的探讨，以便提出更加科学有效的合理措施。

参考文献

[1] 周汝德.大理州中等职业教育现状分析及对策探讨[A].农业职业教育改革创新与发展--云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编[C].2011.

[2] 杨锐英，刘福军.云南省中等职业教育现状调查与分析[A].农职业教育与经济社会发展——云南省农业教育研究会2010年学术年会论文汇编[C].2010.