周晓宏

【摘要】开发项目课程教材是项目课程改革中的一项重要工作，本文介绍了数控编程专业项目课程教材开发的做法和体会。

【关键词】数控编程专业 项目课程教材

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0252-01

我院数控编程专业已经进行了多年工作过程导向的项目课程改革，现在已经进行到项目课程实施阶段。数控车削和数控铣削课程都按照数控加工企业的工作过程，选取企业工作项目作为教学项目，取得了好的教学效果。开发项目课程教材是项目课程改革中的一项重要工作。到目前为止，我院数控编程专业有3本项目课程教材已经正式出版发行。为了做好数控编程专业项目课程的教材开发工作，我院数控教研室多次组织教师和企业专家进行研讨，为开发项目课程教材出谋划策。下面谈一谈我们开发项目课程教材的做法和体会。

一、精心选择项目，是编写好项目课程教材的关键

项目选取得是否合适，是做好项目教学和编写好项目课程教材的关键。好的项目应该具备下列特点：尽量来自企业生产实际；项目要能满足课程的技能目标、知识目标和职业目标；项目要能在现有教学条件和教学计划课时内完成。

为了选择好项目，我们经常组织企业专家和老师进行研讨，我们多次深入企业，和企业工程技术人员沟通，先初选多个项目，再对初选项目反复进行比较，最后确定教材项目，并多次对确定的项目进行修订，希望能够达到最佳的教学效果。

在《简单零件数控铣削加工》和《中等零件数控铣削加工》中我们选择了笔筒和笔筒模具数控加工作为教学项目。按照项目课程改革思路设计的《数控铣削加工》课程，被广东省评为省级精品课程。

在《简单零件数控车削加工》课程中，我们选择了瓶盖模具中的导套、导柱和型芯数控加工作为项目，瓶盖模具制造是数控专业学生在后续学习中将要完成的内容。《中等零件数控车削加工》的项目是一套液压阀芯，由三件组成，这是企业生产线液压工作站中的一套部件。对每一个项目零件，我们都按照国家标准和企业要求画出规范图纸，按照企业要求进行零件检验。

二、理清编写思路，理顺教学主线

项目课程教材既是教师的教材，又是学生的学材，要能引导学生自主学习，完成项目，所以教材的教学主线非常重要。我们编写教材的思路是：以数控企业中典型工作过程为导向和教学主线，将每一个项目分解为6个任务，即：零件图样分析→制定数控车削工艺→编制加工程序→刀具使用及零件安装→数控车削加工零件→零件检验及项目总结。我们按照这种教学主线，让学生在工作过程中学习，在学习中工作，使学生在完成项目的过程中养成良好的工作习惯。

三、利用课前页、课堂页和课后页调动学生自主学习

在项目课程教材中，我们设计了课前页、课堂页和课后页。

课前页：用来引导学生查阅资料，学习与项目相关的知识，要求学生查阅资料，解决一些问题。

课堂页：引导学生学习知识和完成项目，并对学生进行考核。

课后页：提出一些与项目相关的问题，要求学生在课后完成，让学生带着问题在课后继续学习。

通过课前页、课堂页和课后页，把课堂学习延伸到课外，调动学生自主学习。

在项目课程《简单零件数控铣削加工》实施的过程中发现，这种方法收到了很好的教学效果，学生的学习积极性大大提高了。

四、设计多种环节，丰富学习内容

项目课程不是简单地完成项目工作任务，而是以完成项目为目标，在完成项目的过程中学习知识、训练技能、培养工作能力。进行项目课程教学要防止学生理论知识的弱化，要让学生的理论知识水平和技能水平同步提高。由于设备数量有限，学生只能轮流上机床进行实操，作为教师，要想办法让不进行实操的学生有足够的事情可做，防止他们浪费时间。为此，我们在编写教材时设计了多种环节，尽量使学习内容丰富。具体包括：

想一想：引导学生思考、回答一些问题

做一做：引导学生一步一步完成项目

练一练：引导学生进行一些单项训练

知识链接：在指导学生完成项目的过程中穿插新知识

相关知识：在各个任务后面叙述完成本任务需要的新知识

知识拓展：增加一些与项目相关的知识，拓展学生视野。

技能训练：布置学生的技能训练内容

技能拓展：布置学生完成一些与项目相关的新技能

提示：描述注意事项，介绍实际工作技巧。

思考与练习：设计一些习题，要求学生练习和思考，包括增加一些零件图样，让学生进行训练。

五、注意把职业素养融入教材中

把企业的工作规范融入教材中，对学生进行职业素养训导。在项目课程中，培养学生的质量意识、成本意识、安全意识。在选择材料、选择刀具、工艺参数选用方面与企业接轨，提高加工质量和加工效率，进行质量控制和成本控制。我们在编写教材时特别注意体现这些职业素养。在课堂页的考核内容中，注重对职业素养进行考核，要求学生按照企业的要求注重产品质量、成本、效率和生产安全，养成良好的工作习惯，在课堂页的考核中要对学生的课堂表现进行评分。

在教材中我们经常会以“想一想”、“练一练”和“提示”的方式对学生进行职业素养训导。

六、精心设计项目总结环节，引导学生做好项目总结工作

每一个项目的最后一个环节是“零件检验及项目总结”，在这个环节中，我們设计了零件评分表，要求学生对零件进行自检评分。还设计了“质量分析”一项，要求各组学生针对自己加工的零件进行质量分析，找出问题所在，提出解决措施，并要求学生撰写项目报告。我们在项目实施过程中，组织学生分组上台发言，讲述自己小组的项目完成情况，各组互相对讲述情况进行评分。通过反思、总结和上台发言，提高了学生的团队合作意识、归纳总结能力、与人沟通能力，这对学生的综合能力提高有很大帮助。

我院的项目课程教改工作正在积极推进，我们将不断总结经验和教训，对项目课程教材不断完善，认真进行项目课程实施工作，使项目课程能达到良好的效果。努力培养“知识、技能、人格”三位一体的应用型、复合型、创新型高技能人才。