戴小雁

摘 要：杜威的经验学习理论认为：教育必须以经验为基础“从做中学”和“一切学习都来自经验”。他主张教育要基于行动，要让学生从生活中获取经验，提倡个人探究活动，重视用所学知识解决实际问题的能力，逐渐发展学生的实践和创造能力。科学家庭小实验充分体现了学生是学习活动的主体，注重生活体验，在体验中感受科学知识，在实践的探索和尝试中让学生逐步形成和积累解决实际问题的方式方法。

关键词：初中科学；家庭小实验；交流；指导

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0132-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.082

家庭小实验给学生创设了一个更自由的时间和空间去感受、去体验、去探索、去发现，让他们的创造能力得到了充分发挥。将家庭实验与科学课堂教学有效结合，能更好地促进学生对课堂知识的理解，将课堂学习到的知识应用在家庭实验中，学生更能体会到学习的价值。本文中笔者基于网络环境，通过QQ、微课视频进行了初中生科学“家庭小实验”活动实践。文章分析了学生对科学家庭小实验活动的态度及影响因素，通过案例阐述了活动实施的过程。研究认为导致学生对科学家庭小实验缺乏积极性的诱因主要包括“教师指导和监督的欠缺，使实验任务虚化”“现有考评机制影响家长对家庭实验的认识”和“学生的升学压力束缚了课外小实验的开展”。通过现代信息交流工具进行监督和指导，将家庭实验与课堂教学有效结合，能够更好地发挥科学家庭小实验的作用。……