谢小琴+罗国忠+李录琴

摘 要：贫困山区居民居住分散，山高路远，交通不便，为了节省教育资源，考虑到初中学生已经具备一定的自理能力，贫困山区中学都实行寄宿制度。但由于特殊的地理环境和人文因素，在山区寄宿制中学学习的初中学生出现了普遍性的问题行为，初三年级的学生问题行为尤其明显。昭通市昭阳区某乡镇寄宿制中学的初中学生问题行为表现突出且具有代表性，据此可以探析贫困山区寄宿制中学初中学生的行为问题产生的原因，探寻解决途径，为良好校园氛围的形成献计献策。

关键词：贫困山区；寄宿制中学；初三年级；问题行为

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）03B-0014-03

一、贫困山区寄宿制中学初三年级学生的突出问题行为调查与分析

（一）调查对象与方法

本次调查选取了昭通市昭阳区某乡镇某寄宿制中学初三年级的学生为研究对象，该学校初中部共有学生1028名。初三年级学生共366名，共6个教学班。共发放自编《寄宿初中生日常行为调查问卷》360份，回收有效问卷312份，回收率为86%。此外，为保证调查的效度，发放教师问卷《寄宿初中生问题行为评价表》共32份，回收32份，回收率为100%。

（二）调查工具

调查使用两套自编问卷，均为测查学生近一周的行为表现情况。第一套问卷为学生填写的《寄宿初中生日常行为调查问卷》，该问卷分为两大项目。第一个项目是问题行为测查，主要包括课业学习、人际关系两个维度。课业学习包括课堂、自习、旷课与迟到四个方面的表现，每个方面有5个问题；……