李善英，杨 智

（龙岩学院 教育科学学院，福建 龙岩 364012）

幼儿入园焦虑的影响因素及对策分析

李善英，杨 智

（龙岩学院 教育科学学院，福建 龙岩 364012）

幼儿从熟悉的家庭走向幼儿园，大部分都会表现出不同程度的入园焦虑.文章对幼儿入园焦虑的影响因素进行分析，提出缓解幼儿入园焦虑的对策，以帮助幼儿更好地适应幼儿园生活.

幼儿；入园焦虑；影响因素；对策

幼儿从家庭走向幼儿园的过程是幼儿逐步社会化的过程，面对环境的急剧变化，大多数幼儿会表现强烈的不适，从而引起焦虑反应.过度的焦虑会影响幼儿心理的健康发展.只有了解幼儿入园焦虑的影响因素，采取正确的应对策略，才能促进幼儿更好地成长.

1 概念的界定

诸多学者从不同的角度对“焦虑”及“入园焦虑”进行了相关的界定.精神分析学派的创始人弗洛伊德在《精神分析引论》中指出:“真实的焦虑或恐怖对于我们似乎是一种最自然且最合理的事情；我们可将其称之为对于外界危或意料中伤害的知觉反应.”[1]Cattell和Scheier(1958,1961)针对不同类型的焦虑进行了因素分析研究，将焦虑区分为状态焦虑和特质焦虑两种形态[2].可以看出，焦虑实质上就是由外在的刺激所引起的一种强烈的、持久的、消极的情绪体验，并伴随着相应的生理反应和行为反应.卡罗尔·伊扎德(Izard,C.E)从幼儿入园时发生的“陌生人焦虑”出发,对幼儿焦虑进行探究发现：进入幼儿园,孩子面对全新的人际环境,突然间呈现这么……