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基于兴趣教育特色的校本管理探究

■武汉市鲁巷实验小学 程丽芬

办学校就是办文化。位于光谷腹地的武汉市鲁巷实验小学在“兴趣教育文化”引领下，不断成长壮大，由一所乡村小学成长为中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地学校、全国示范家长学校、全省教科研五十强学校、全市首家素质教育特色校、义务教育现代化学校……尤其是“十二五”期间，学校管理遵循“以趣为导，以人为本，助人发展”的工作思路，强化管理工作的人文情怀，并从制度管理、资源统筹、共享开放等维度架构学校独特的执行力文化，形成了兴趣教育的校本管理特色。

一、以趣立制，科学管理

制度是学校运行机制和管理模式的基础，也是学校规范育人取向的标尺，科学的制度能引领学校健康、有序地发展。基于自身实际和兴趣特色，学校以趣立制，通过兴趣文化的建设来促进制度文化的建构和完善。

学校以《兴趣教育工作指南》为管理制度制定的依据，从教学一线到后勤管理，学校现已制定的各类规章制度达100多项。《兴趣教育工作指南》从“引领”“育”“教”“思”“行”五个方面入手，致力于理顺学校各项管理制度，使学校管理真正实现了“工作有规范、管理有依据、考核有标准”的管理目标，使学校制度建设真正体现了“枯燥变有趣，润物细无声”的设想。

为了使制度深入人心，学校由外在监控管理转向从教职员工的内在动力入手，强化全体教师的主人翁意识，实行以备课组为本位的管理方式，使备课组成为自主管理、自主发展的主体。