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以创客之行开拓区域教育内涵发展之路

■武汉经济技术开发区（汉南区）教育局 高中斯

“创客”一词来源于英文单词"Maker”，即努力把各种创意转变为现实的人。创客除了进行基于个体的自行设计和制造（DIY）外，更多的是进行集体的、跨界的合作创造（Do It Together）。武汉经济技术开发区（汉南区）学校内涵发展项目就是一种区际层面的创客行动。

在我们看来，在“创客”中，“创”为前提，“行”为关键。我区学校内涵发展项目设立的初衷在于鼓励学校利用自身现有资源，聚焦某一项建设（如学校文化建设、德育建设、课程建设和课堂建设等），通过各种途径，深入挖掘学校发展潜力，构建学校发展机制，形成学校特色，推动学校可持续发展。四年的探索与实践，我们以创客之行开拓了区域教育内涵发展之路。

一、学校内涵发展项目催生了教育资源、学校管理、教师发展系列改革

武汉经济技术开发区（汉南区）学校内涵发展项目的推行，从内、外两个方面促进了教育资源的重新整合。从学校内部资源来说，学校内涵发展项目首先引导学校对自身办学资源深度挖掘，达到物尽其才，才尽其用的目的；从学校外部来说，区教育局通过四大途径进行教育资源的整合与升级。首先，神龙小学与军山小学、三角湖小学与黄陵小学等学校通过“校际手拉手”活动，在实现校际一对一帮扶的同时，也实现了教学质量的均衡发展。其二，实行学区制改革，打通开发区三中与四中师资屏障，实现两校的合作共赢。……