赵 雪

(东北师范大学 思想政治教育研究中心，吉林 长春 130021)

自媒体时代大学生思想政治教育话语创新研究

赵 雪

(东北师范大学 思想政治教育研究中心，吉林 长春 130021)

随着互联网和数字信息技术的发展，人类社会进入自媒体时代。自媒体的迅速普及，推动了大学生思想政治教育话语权的转移，增添了思想政治教育话语的内容。为了顺应时代的发展，高校思想政治教育工作者应当利用自媒体带来的新平台、新优势，更新思想政治教育话语的理念，丰富思想政治教育的话语内容，创新思想政治教育话语形式，提高思想政治教育服务社会发展的工具性价值，促进大学生的全面发展。

自媒体；大学生；思想政治教育话语

随着互联网和数字信息技术的发展，人类社会进入自媒体时代。自媒体的迅速普及给大学生的生活方式、学习方式和思维方式带来很大的变化，对大学生思想政治教育工作产生了重要影响。思想政治教育话语作为系统要素之一，迎来了发展的新机遇，更面临着严峻的挑战。社会的发展、自媒体时代的到来给传统思想政治教育话语带来了冲击，大学生思想政治教育话语自身应作出调试和创新，才能促进思想政治教育更加顺应大学生成长、发展的需要和现代社会的进步。

一、自媒体时代大学生思想政治教育话语辨析

2003年7月，谢因·波曼与克里斯·威理斯共同撰写的“We Media(自媒体)”研究报告中关于自媒体的定义说道：“We Media(自媒体)是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”换言之，自媒体是以信息技术为媒介，低门槛、大众化、平民化的一种新的信息传播方式。我们熟知的自媒体平台有QQ、微信、微博、MSN等等。

“思想政治教育话语是指在一定社会主导意识形态支配下，遵循一定的语言规范、规则和规律，并在特定的话语语境里，思想政治教育活动过程中的教育者和受教育者用来交往、宣传、灌输、说服，以及描述、解释、评价、建构思想政治教育内容和主体间思想观念、价值取向和行为表征的言语符号系统。”[1]首先，思想政治教育话语既要与当下人们的日常生活和时代特点相契合，又要体现意识形态性，即政治性和阶级性；其次，思想政治教育语言是链接教育者和受教育者的桥梁和媒介，其意义和功能的实现在于有效的沟通；最后，思想政治教育话语的价值在于通过引导和规范功能，促使思想政治教育更好地完成推动社会发展和人的全面发展的使命。

思想政治教育工作需要借助一定的媒介和平台，交流和沟通是思想政治教育最基本的形式，有限的沟通离不开思想政治教育话语所发挥的中介作用。当代大学生群体是中国网民中规模相对最大的群体，自媒体已经深刻影响了当代大学生的日常生活和学习。所以，积极应对大学生群体的变化，抓住自媒体给思想政治教育话语带来的机遇，发挥其对大学生思想政治教育的积极作用，克服其自身的局限性，是当今思想政治教育所面临的重要问题之一。

二、自媒体时代大学生思想政治教育话语的境况

(一)自媒体拓展了思想政治教育话语的空间

随着自媒体的日益发展，高校思想政治教育话语空间在很大程度上被拓展。从教师的角度来说，教师的话语不单纯被限制在课堂当中，因为大学生思想政治教育的最终目的是教育出具有健全人格、适应社会生活和遵守社会规则的人。当今大学生生活在多元的文化环境和复杂的社会环境下，具有很强的自主性。学生之间的思想观念也存在很大的差异，这样的差异恰恰导致教师的教育话语不能对每个学生奏效和适合，这使得教师的话语具有一定的局限性。教师可以借助自媒体进行个体化教育，这样的教学效果可能才是适合我们这个时代的“因材施教”。再者，随着自媒体的发展，每个人都可以是一个“媒体人”，教师也相应地掌握了更多的信息。这些信息本身有正负两面，教师教育引导的过程就是一个话语空间扩展的机遇。

从学生的角度来说，学生借助手机QQ、微信等可以和教师进行交流。有的教师把课程和多媒体结合，学生可以借助手机、电脑以弹幕的形式发送自己的观点，这无疑让更多的学生更加大胆地发表自己的观点，从而拓宽了学生的话语空间。

(二)自媒体推动了思想政治教育话语权的转移

自媒体时代的到来改变了传统的单向性传播方式，逐渐发展为多对多的网状传播方式。每个人都可以借助不同的载体，通过网络成为信息的发出者、传播者和接收者。教育者和受教育者对信息资源获得机会是平等的，这就动摇了传统教育环境中教育者对信息资源的控制和支配地位，颠覆了教育者信息占有量的优势。自媒体的这种信息传播特点使得教育者必然会丧失一定的话语权，思想政治话语也会失去更多的信息优势和权威性。同时，自媒体的出现拓展了大学生思想政治教育话语的空间，为大学生创建了一个低门槛、低成本、快捷、方便的展示个性和表达思想的平台。大学生作为自媒体时代最积极、最活跃的群体，熟练掌握微博、微信、QQ、MSN、论坛等通讯工具，他们热衷于通过这些自媒体表达自己对生活和社会的看法。因此，大学生作为受教育者，其思想政治教育话语权越来越需要得到重视和尊重。

(三)自媒体增添了思想政治教育话语的内容

网络的开放性和传播的时效性使得人们每天接收的信息与资源是海量、多元的。在海量信息的自媒体环境下，出现了一系列颇受大学生青睐的网络用语。这些网络语言的典型特征如下：首先，不规范。网络语言不遵循传统的语法、句法，很多词句甚至是错误的；其次，生活化。多数网络语言是网民针对某些生活现象随口创造出来的，这些语言反应时代特征，贴近人们的日常生活；最后，无权威。网络用语对所有受众一视同仁，任何人都可以创作出体现自己个性的语言。自媒体环境下新兴的网络语言丰富了思想政治教育话语的同时，也给传统的思想政治教育话语带来了冲击。长期以来，“官话”“套话”等模式化的思想政治话语占据了大量空间，掩盖了思想政治教育生活化、人性化的一面，使思想政治教育面临一定的困境。

三、自媒体时代大学生思想政治教育话语的创新途径

(一)更新思想政治教育话语的时代内涵

在自媒体时代，要创新大学生思想政治教育话语，首先要更新思想政治教育话语的时代内涵。自媒体是新时代的衍生物，随着自媒体技术的快速发展和流行文化的变迁，随时都有可能产生新的代表当下一些现象的网络语言。大学生很容易接受这些网络语言，并且运用到自己的生活话语中。部分大学思政课教师由于年龄、习惯、技术等因素，对网络的运用程度却远远落后于大学生，对网络话语也缺乏全面深入的了解，造成了教师教学话语与学生网络话语的隔膜，影响师生之间的有效沟通。[2]大学思想政治教师不仅要能够教授知识，更要利用自媒体积极地和大学生交流沟通。只有如此，教师的教学话语才能被大学生接受，从而提高思政课教学质量。

(二)丰富思想政治教育话语内容

内容创新是在扬弃传统思想政治教育话语的基础上融入更多的时代话语，使其更符合青年大学生的价值观念和思维方式。思想政治教育话语的创新是一个连续的过程，时代的发展需要增添新的内容，但是不能完全抛弃和回避传统的思想政治教育话语。我们要挖掘传统思想政治教育话语中既有吸引力又有凝聚力和说服力的话语内容，对传统思想政治教育话语内容重新梳理、整合和提炼，继承传统中的经典，为创新提供源泉和动力。

传统话语中有一部分话语形式单一、内容枯燥、表达方式滞后，受到时间和空间的多重限制，缺乏号召力和感染力。这就需要借鉴自媒体的话语，丰富思想政治教育话语内容。网络中直白、诙谐的调侃话语往往比抽象、刻板的话语更受大学生的青睐。要通过自媒体发现社会的潮流和前沿信息，寻找符合大学生群体兴趣爱好和价值观念的话语内容，不断为思想政治教育话语的内容增添新鲜血液，创造出具有时代性的思想政治教育话语。

(三)创新思想政治教育话语表达方式

语言信息的表达和理解与话语的形式有密切的关系，相同内容的话语通过不同的形式表达有不同的效果。话语的运用和表达要和接受者对信息的认识、理解和内化能力相吻合。“90后”大学生成长于开放多元的时代，他们对社会的要求更为多元自主，更倾向于双向互动和主动参与的活动。所以思想政治教育话语要从传统的控制式、劝导式向对话式转变，为学生提供表达自身看法的平台。在对话和交流中注重将其带入整个国家和社会发展的时代背景中，把个人价值与社会价值、个人利益与国家利益结合起来，学生就会认为更贴近现实、更容易接受。

生活化的语言一方面能体现大学生群体的个性色彩，另一方面也更加直观深刻地表达了当下大学生的生活体验和自身感受，所以容易在大学生群体中产生共鸣。平等、真诚的话语使思想政治教育更贴近生活、贴近时代、贴近群众，如此，思想政治教育话语才更加具有沟通性，才能从传统的说教模式向平等交流的对话模式转变。

大学生思想政治教育话语创新的道路还很长，因为时代的变迁总会带来挑战。当下，我们只能利用好自媒体，创新思想政治教育话语，提高大学生思想政治教育水平。

[1]邱仁富.思想政治教育话语论[M].上海：上海交通大学出版社，2013:28.

[2]贾亚君.自媒体语境下高校思想政治理论课教学话语创新探索[J].教育与人才，2014(5).

A Study on the Innovation of Voice of College Students’ Ideological and Political Education in We-media Era

ZHAO Xue

(Research Center of Ideological and Political Education, Northeast Normal University, Changchun Jilin 130024, China)

With the development of the Internet and digital information technology, human society has entered the period of we-media. The rapid popularization of we-media propels the transfer of voice in ideological and political education of college students, and adds the contents of the voice of ideological and political education. In order to keep up with the development of the we-media era, university ideological and political educators should make use of the new platform and advantages led by we-media, to renew the idea of the voice of ideological and political education, to expand the contents of its voice, to create forms, to enhance its instrumental value for social service, and to improve the all-round growth of college students.

we-media; college students; voice of ideological and political education

2016-07-26

吉林省社会科学基金项目“自媒体时代大学生思想政治教育话语创新研究”(2015BS35)。

赵雪(1983- )，女，讲师，博士研究生，从事大学生思想政治教育研究。

G641

A

2095-7602(2017)01-0004-03