文/黄伟

国民经济的快速发展促使我国社会对人才的需求日趋多元化、复合化和综合化。而高职院校作为我国人才培养的主要摇篮，其不同于普通的音乐院校，其更注重对学生实践能力、应用技能的培养。但是，随着国民经济的不断提升，对人才的技能要求也不断提升，促使高职院校在进行声乐教学时，应该不断加强对自身弊端的分析能力，对当前高职院校音乐表演专业中声乐教学中的问题予以深入的分析，并基于我国教育国情，提出相对应的改革措施，以此达到推动我国声乐教学发展的目的。

一、高职院校音乐表演专业中声乐教学的现状及存在的问题

(一)目标定位存在的问题

在我国教育部门颁布的《关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》文件当中，指出高职教育作为我国教育系统中的重要组成部分，其始终肩负着向社会输送一线技能型人才的使命。通过对该文件的解析，可以看出，高职是一个向社会培养技能型人才的场所，也是我国一线服务人才的培育摇篮。但事实上，我国很多高职院校在设置课程内容、使用教学方法上会参照本科类艺术院校和普通高校，甚至出现了盲目跟从普通高校精英教育模式的现象，缺乏对自身定位的正确认识，也没有形成具有高职特色的教育体系。而在我国高职院校的音乐表演专业声乐教学中，仍随处可见应试教育的影子，高职院校的定位模糊，甚至与本科院校的培养模式、培养目标中产生很大的重叠，导致高职院校培养技能型人才的教育目标无法凸显出来，教学任务模糊化。……