文/邓金平 曾志刚

运动生理学即为体育学专业的一门基础专业理论课程，旨在研究人体本身的机能活动规律，探讨人体运动能力发展及完善生理学机理，检验各项训练方法与制度的科学性。但是受制于专业上的局限影响，目前体育专业运动生理学教学普遍存在着理论教学过于抽象、学生学习兴趣不高、学生基础知识水平较低等问题。而微课教学作为一种新型化的教学方式，便捷化的资源应用是其最为突出的一项特征，针对运动生理学教学应用微课教学资源辅助平台，可对在课堂上知识点理解存在困惑的学生给予课后辅导，有着较高的实用性价值，且其多样化的课堂教学形式也有助于增强教学效果，对于促进课堂教学可发挥出一定的积极意义。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

本次研究以2015级运动训练专业普修《运动生理学》课程的学生作为研究对象。

(二)研究方法

1.实验对比

将2015级运动训练专业课程的两个班级随机分为实验班与对照班。针对实验班学生讲解相关微课教学资源辅助平台的应用方式，同时向学生解释相关考核标准，特别是要针对应用课程网络资源平台开展辅助课堂教学的方式方法及其重要性展开深入分析；对照班学生采取常规课堂教学模式。对两个班级的学生分别在期中与期末进行考试成绩评价。

2.问卷调查

针对接受测试的实验班学生在开展一学期的网络资源共享课程平台辅助教学后，就关于教学资源辅助平台的学习效果展开问卷调查。……