石柏胜，马焕秋，李 艳，王园园

(1.亳州学院 中文与传媒系，安徽 亳州 236800； 2.淮北职业技术学院 电大工作部，安徽 淮北 235000)

在当前创新驱动经济发展战略背景下，我国各行各业已进入通过不断技术创新来升级换代、提质增效的快速发展阶段。大众创业、万众创新的社会热潮正在蓬勃发展。日新月异的社会改革与突飞猛进的技术创新急需大量创新创业人才供给支撑，创客与创客型人才培养成为社会需求。新建地方本科院校作为区域应用型创新创业人才培养的主力军，如何在同老牌本科院校和高职高专院校协作与竞争中，抢抓机遇，精准定位，深化创新与创业教育教学改革，加强创客型应用人才培养，已经成为人们瞩目的理论热点问题。

一、创客与创客型人才

(一)创客

创客一词来源于英文单词“maker”，即“制造者”之意。依据美国学者克里斯·安德森所著《创客：新工业革命》中“创客”定义，是指不以赢利为目的、凭借兴趣和爱好利用3D打印技术和各种开发硬件、把创意变为现实的人。其核心要素是“创意”“产品”与“现代技术运用”，所以，创客首先强调的就是要有创意、敢创新，并且能够运用新技术把创意制成产品，突出了创新创意的思维品质养成和动手创造产品过程及其实践意志的培养与磨练。

(二)创客型人才

新建本科院校是我国本科院校中的重要组成部分，其主要承担着应用型人才培养的艰巨任务。应用型人才与理论型人才相对，前者强调掌握应用性知识和实践技能，能够解决现实生产、生活和管理工作中出现的实际问题；……