王爽

（贵州大学 阳明学院，贵州 贵阳 550025）

高校新生辅导员的心理困境分析及调适
——以G高校为例

王爽

（贵州大学 阳明学院，贵州 贵阳 550025）

高校大一新生面临高中到大学过渡的时期，新生辅导员由于其服务群体的特殊性以及个人角色定位、认同感等方面因素，面临多重心理困境.可通过压力管理、经验积累、认知调整和释放情绪等方式来调适和缓解压力.本文对此进行了分析探讨.

高校新生；辅导员；心理困境；调适

高校辅导员作为大学生成长的引导者，承担着教育、管理、服务三大职能，是高校各项学生工作不可或缺的实施者.辅导员的心理健康，对于正确引导学生，促进学生工作顺利进行具有举足轻重的作用.

辅导员因其服务对象的特殊性，会引发多重的心理压力.以G高校为例，大一新生由一个学院统一管理，实行一年通识教育1年+三年专业教育的管理模式，辅导员颠覆了四年轮换的常规形式，转为每年承担新生的教育、管理和服务的职能.因此，高校新生辅导员易面临更为多样化的心理困境.

1 新生辅导员面临的心理困境

1.1 初入职场的迷茫感

教育部规定高校辅导员与学生的比例是1:200，然而随着高校的扩招，目前很多高校包括G高校辅导员与学生的比例还达不到这样的配置.加之G高校的大一新生数量众多，新生辅导员的缺口较大，学校现有人员已无法满足，因此新生辅导员中初聘人员的比例较高.

虽然高校辅导员招聘大多有“党员……