廖诗艳

(肇庆学院 教学评估与督导中心，肇庆 526061)

经验教师，又称熟手型教师，一般是指在教学一线工作十年以上，教学经验丰富，具有较高的专业精神、广博的教育基本理论知识和学科教学知识、科学的育人观和良好的心理素质，能运用较强的教学组织管理能力以学生为中心开展教学，教育教学效能感高，教学反思能力和教学研究能力较强，生成教学机智的教师群体。

一、经验教师专业成长的表征

教师的专业发展是一个不断深化的阶段性发展过程，大体而言可以分成职前期、初任教师、经验教师、专家教师等几个阶段。不同阶段的教师发展并不是一蹴而就的，他们的专业发展特点和成长经历不尽相同。经验教师处于教师专业发展的中间阶段，有其独有的专业成长特征。

(一)教学成熟

研究表明，十年的教学经验是教师达到专业发展成熟度的一个关键因素。随着教学年限的累积，经验教师的专业知识和实践性知识显著提升，对于教学工作程序达至熟练化与自动化，显现出教学成熟，主要表现在三个方面：第一，教学能力成熟，教学有效性高。经验教师跳出对教学任务完成与否的关注，转向教学任务完成的效果和教学本身的价值，整体、高效地把握完整的教学过程。教学设计更注重长远性和发展性，能整体把握三维一体的教学目标，充分分析教学对象的学习需求和现状，明晰知识之间的内在联系以及含隐的意义和价值，选择适宜的教学策略和方法，并对教学效果进行有效预测。……