马健云

（西南大学教育学部，重庆北碚400715)

从“数字鸿沟”的填平到“新数字鸿沟”的跨越
——教育信息化促进教育公平新思路

马健云

（西南大学教育学部，重庆北碚400715)

教育信息化在促进社会进步、教育公平方面呈现出越来越显著的作用。伴随信息化进程的加快，与之对应的“数字鸿沟”日益加大，并日益演变为“新数字鸿沟”。政府通过物理手段填平了明显的数字鸿沟，在此基础上，通过信息化与教育的深度融合，实现在拥有网络基础上的合理、全面使用信息技术，弥补技术层面的信息差距，实现对“新数字鸿沟”的跨越，最终实现教育的公平发展，彰显信息技术推动教育公平的本质内涵。

数字鸿沟；新数字鸿沟；教育信息化；教育公平

信息技术的深入发展和数字化进程的推进，加快改变着人们的生产生活节奏和社会经济状况，信息技术已成为人们赖以生存的技术工具和社交途径。随着互联网信息时代的到来和教育信息化进程的加快推进，教育技术的不断革新必将成为推动教育公平的新助力。然而，受经济水平等诸多因素的制约，各地区信息化发展水平的差异客观上造成并扩大了区域间的数字鸿沟，在教育领域的表现也愈发凸显。因此，探讨信息化时代下对数字鸿沟以及衍生而来的新数字鸿沟的填平与跨越，更成为当下教育领域不可回避的严肃问题。

一、一种解读:关于“数字鸿沟”与“新数字鸿沟”的阐释

所谓“数字鸿沟”是指在信息技术开发和应用领域,特别是网络技术方面存在差距而导致的信息获取和创新能力的差异,是“信息富有者”与“信息贫困者”之间的鸿沟。……