冯建胜

（滁州四中，安徽 滁州 239000）

一、运用多种教学方法提高课堂效率的教学法意义

课堂是历史教学的主要阵地，要提高课堂效率就要改变过去传统的教学方式和方法，综合运用多种教学方法。传统的说教、教师在课堂上的“独角戏”，使得课堂教学枯燥乏味，很难吸引学生听课，课堂教学效率不高，学生对历史失去了学习兴趣。要适应新时代的发展，作为历史教师，在课堂上就要结合当代学生的成长特点，灵活、恰当地运用多种教学手段和教学方法，用新的教育理念来引领课堂教学，改变教师的一言堂现象，充分发挥学生的主观能动性、发挥学生学习的主体作用，让学生成为历史课堂的主人，让学生在学习历史知识的道路上，不断感受到探索历史的有趣性，激发他们学习的主动性，从而提高课堂效率。

二、讨论教学法能营造平等自由的课堂氛围

作为教师，在课堂上只是学生学习的引路人，学生才是学习的主体，学生要有质疑的精神，爱因斯坦曾经说过，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。只要学生有疑问在课堂上都可以提问，问题提出后，通过引导学生们讨论这个问题来激发学生的探索精神，鼓励学生大胆陈述自己的意见，引导学生，敢于提出自己的看法，不要人云亦云，倡导对于历史事件和历史人物认识的多元化。比如，在课堂上教师运用讨论教学法，引导学生对隋炀帝这个历史人物进行评价，隋炀帝的“功”与“过”在学生的讨论中逐渐显现，隋炀帝的功：是开凿了大运河，远征西域。……