“社会治理”视域下德育教育培育路径与对策研究

2017-03-28刘峰

滁州职业技术学院学报 2017年3期

关键词：育人理论思想

刘峰

（硅湖职业技术学院，江苏昆山 215332；苏州大学，江苏苏州 215007）

“社会治理”视域下德育教育培育路径与对策研究

刘峰

（硅湖职业技术学院，江苏昆山 215332；苏州大学，江苏苏州 215007）

从教育范式、结构组成和教学手段三个维度考量“社会治理”视域下的德育教育培育路径，立足通过体验以认同社会主义核心价值观理念，树立全程育人，全方位育人范本，进而探析突破德育教育发展瓶颈的对策，最终完成构建思想政治课、综合素质课、理论教育课三位一体的德育教育体系。

社会治理；德育教育；对策研究

在思想理论基础课程纷纷推进教学实践改革过程中，针对性和有效性问题成为突出焦点，为此“社会治理”应运而生，它的提出源于人类自身对人性的拷问，在将“社会治理”理念引入到高校德育教育的过程中，“不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。”[4]思想政治教育是育人体系中不可或缺的重要部分，面对日趋层级化和心理低龄化的生源现状，思政教育发展遇到很多新课题，为了合理应对瓶颈化问题，将德育教育的有效性落到实处，“治事治制”、“社会治理”等观念相继出现，并能够在教育教学改革中得以实践和应用，试图找到提升思政德育教育质量的有效对策。