甄帅,李健康

（滁州职业技术学院，滁州全椒职业教育中心，安徽滁州239000）

地方技能型高水平大学校企合作长效机制探索
——以滁州职业技术学院机电类校企合作为例

甄帅,李健康

（滁州职业技术学院，滁州全椒职业教育中心，安徽滁州239000）

根据地方技能型高水平大学的办学要求，以滁州职业技术学院机电类校企合作为例，从明确现代校企合作角色职责，共建校企合作重点工程、强化校企合作保障措施等方面入手，采取创新机制，促进高校与企业的融合，进一步深化合作模式，使校企合作深层次发展。

校企合作；地方技能型高水平大学；长效机制

一、地方技能型高水平大学校企合作要求

（一）高素质技能型人才定位

高素质技能型人才包含了三个层面，教师、学生和企业员工。校企合作可以促进这三类人才的角色转化、身份融合、能力提高。通过提高教师解决生产、管理、服务一线实际问题的能力，使教师有能力参与企业的研发团队，从普通教师升级为“双师型”教师；企业员工理论知识不断完善，科研水平稳步提高，通过向学生传授技能和经验，完成从员工到技师和教师的融合身份；在校学生在企业进行实际技能操作，提高技能水平，解决就业难题，完成从学生到员工、创业者的角色转化。[1]

（二）新形势下校企合作的挑战

校企合作必须树立全面合作、全方位开放的理念，以真正的深层次合作推动地方技能型高水平大学建设。校企合作归根结底是人的合作，只有通过人才的融合，才能带来设备、资金、场地等资源的整合，充分利用政府、行业、企业、学校多方面资源，积极探索合作模式，建立切实有效的规范制度，落实校企合作长效机制。……