李成真

摘 要：“双实”是指中职学校教育教学过程中的“实训、实习”环节。“双创”是指创新和创业。目前的中职电子类专业教育已经非常注重“双实”教育的实施，旨在把学生培养成为技术能手。但现代社会高速发展与竞争激烈，中职学校培养出的技术能手又面临新的严峻挑战。“老师教什么，学生就只会做什么”，缺少“创新、创业”意识和能力成为中职学生的硬伤。因此，在“双实”教育过程中实实在在渗透“双创”教育任重而道远。本文从中职电子专业出发，探讨如何在实训、实习这“双实”教育过程中渗透“双创”教育。

关键词：中职电子专业；双实；双创

一、“双创”教育，专业教师义不容辞

学校开设的“双创”课程，往往是校内所有专业都使用相同的教材，由校内行政人员或者德育课老师上课，由于非电子专业教师缺乏电子专业知识，不能很好的把“双创”教育和专业知识技能融合在一起，一个学期上完这门“双创”课程后，老师“功成身退”，学生考试合格也就不管了。这样的教育达不到我们想要的效果，培养出来的学生对老师的依赖性强，“教什么，只会什么”，缺乏自主的思考和创新。“双创”教育应该是全体教师包括电子专业教师在内的教育，贯穿于整个“双实”教育过程中，是“双实”中教育思想和方法的转变。电子专业教师也应把“双创”教育的担子挑起来，把“双创”教育渗透到“双实”教育中。

要求“双创”教师掌握电子专业知识，然后将两者融合用在教育教学中可能不容易实现，但是电子专业教师经过“双创”培训，将两者用在“双实”中就比较容易实现了。……