赵功海

社科类文章的内容比较广泛，举凡政治、社会、历史、地理、文学、美学等学科的知识即可包罗。就表达方式而言，社科类文章以议论、说明为主。但其阅读目的并非弄清楚这些知识本身，而是借助语文的学习方法和规律，完成阅读理解的任务，提升阅读能力。

《经典的尴尬：〈文选〉在宋代的嬗替》（以下简称《经典的尴尬》）一文选自《古典文学知识》。作为古典文学知识，文章以《文选》作为线索，展开对它的演变过程的说明，而说明的过程中更将其演变过程中的“尴尬”予以令人信服的论述。

首先，第1段到第2段指出《文选》由唐代、宋初备受推崇，到庆历后地位跌落的现象；然后第3段到第6段具体分析《文选》地位跌落的原因；最后，第7段表明《文选》作为文学总集仍具历久弥新的特点。

读懂《经典的尴尬》这篇文章的基础便是如上一般地能理清全文的思路，并能以“首先”“其次”和“最后”的連接词，有机地加以衔接，且同时以各段的段意为依据。当然明晰思路的前提还要有相关知识的准备，比如，思路的外在呈现就是文章的结构，而结构文章，也可以有破有立，或先现象再本质，或先结果再原因，或“是什么”后“为什么”再“怎么办”，等等。而落实到语言则是其连接的词语，包括一些固定的词语，以及关联的句子，因为这些词语或句子显现着层次，显现着结构，显现着思路，但等你去找寻。

如第2段开头“但是”成为文风变化的分界线，而其具体表现则是唐代《文选》的风靡和宋庆历以后的式微。……