刘涛

摘要：所谓“思想政治教育惯性”是指主导中国思想政治教育变迁的各种方法和规范、精神和理念所恒久具有的保持自身特点和发展趋势的力量。中国传统的“三育合一”的教育制度、教育考试制度和课程设置制度具有強烈的政治教化色彩和明确的政治教育目的，其历史惯性作用显著；中国传统的思想政治教育精神具有历史惯性的正负双向效用。要充分发挥思想政治教育的正面惯性效用，必须加强政治权力“双刃剑”特点教育，推行“思想教育”和“政治教育”间性分开的理念；实行差异化思想政治教育考评机制；推行“协商教育”；推行合理利己主义思想教育。

关键词：思想政治教育惯性；正负效用；教育制度；协商教育

中图分类号：G41

文献标志码：A

文章编号：1002-7408（2017）03-0088-05

所谓“思想政治教育惯性”是指主导中国思想政治教育变迁的各种方法和规范、精神和理念所恒久具有的保持自身存在特点和发展趋势的力量。作为一种对受教育者进行道德约束和政治引导的教育机制和教育思想，中国的“思想政治教育”意识早在三代以前就已存在过。本文主要从教育制度和教育精神两个层面论证中国传统思想政治教育的历史演进、惯性展示和双重效用，以期丰富思想政治教育学的学科发展和概念体系。

一、思想政治教育制度的惯性效用

制度是政治权力所有者制定的要求全社会成员必须上下一体严格遵守的成文规则，那些成文的一般性规范，比如约定俗成的习惯不是本研究所指的“制度”。……