张雪真， 刘淑兰

(福建农林大学 马克思主义学院，福州 350002)

网络话语权语境下大学生媒介素养培育

张雪真， 刘淑兰

(福建农林大学 马克思主义学院，福州 350002)

当今世界网络话语权争夺日趋激烈，大学生作为网络发言权的主力军，其媒介素养的培育成为亟待解决的课题。网络话语权语境下大学生媒介素养受到多种挑战，介绍大学生媒介素养现状，分析大学生利用媒介资源的动机、方式、有效程度和批判能力存在不足。从网络话语的发言权、主动权、表达权、监管权四个方面入手，为大学生媒介素养培育提出有效的解决路径。

网络话语权； 大学生； 媒介素养； 培育

当今是一个信息高速发展的时代，网络成为人们学习生活中不可缺少的存在物。根据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月，中国网民以10～39岁群体为主，占整体的75.1%，其中20～29岁年龄段的网民占到了29.9%[1]。该年龄段的主力军便是大学生群体，他们的文化素养较高，乐于对政治、文化、经济方面的话题发表看法，最具有网络发言权。然而，大学生正处于身心发展阶段，一方面，大学生心智未成熟，各种价值观念未稳定，使用媒介资源的动机、方式、有效程度和甄别能力还存在不足；另一方面，在文化多元化、信息复杂化、国际话语权争夺日益激烈的今天，信息安全、舆论导向、价值主导权等正面临着危机，对大学生媒介素养提出了更高的要求，需要大学生具备较强的信息管理、认知和甄别能力。习近平总书记关于意识形态领域的讲话中强调：“必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中。……