王利++陆毅华

摘要：近年来，大学生参加全国计算机等级考试热情和积极性逐年增高，但通过率较低是一个比较普遍的现象，已引起了许多高校教育工作者的关注。针对九江学院在计算机等级考试中存在的問题，分析了产生的原因，并提出了相应的改进措施。

关键词：计算机等级考试；通过率；存在的问题及对策

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）03-0121-02

The Analysis of the Problems prevalent in National Computer Grade Examination—Take Jiujiang University as an Example

WANG Li 1， LU Yi-hua2

（1.Jiujiang University， Jiujiang 332005， China； 2.Xian Hansenzhai Primary School， Xian 710043， China）

Abstract： In recent years， College students participate in Computer grade examination with high increasingly enthusiasm ，yet the despairing low passrate of the TEST has drawn attention from the high educators. The common problems prevalent in the test have been discussed in the case of Jiujiang university， additionally ，why the problems arises and how to cope with them are put forward as well in the paper，the suggested measures to the questions may help enhance the test pass rate as a guild-line.

Key words： computer grade examination；passrate； counter measure

全国计算机等级考试是我国最早面向全社会的计算机应用能力的考试形式，开始于1994年，该考试由教育部考试中心主办，至今已有22年的历史。为了进一步适应新时期下人才市场需求的变化以及计算机应用技术的发展，教育部考试中心对考试体系进行了改革，从2013年下半年开始，所有考试科目全部实行无纸化考试，采用Windows操作系统环境。一级考试时间为90分钟，二级、三级、四级的考试时间为120分钟。此次改革，标志着社会证书考试由传统笔试考试向计算机化、网络考试发展，全国计算机等级考试在全国的影响力和社会认可度得到了很大增强。

本文作者近年来一直从事全国计算机等级的考务工作，对九江学院全国计算机考试工作过程中存在的一些问题比较了解和熟悉，特别是学生报考的热情高，但通过率较低。如何加强全国计算机等级考试的教学工作，提高学生的计算机考试操作能力和通过率，文章做了分析并提出了改进的措施及建议。

1 我校在全国计算机等级考试改革过程中存在的问题

目前，我校报名参加全国计算机等级考试的考生人数越来越多，2015年上半年参加考试的人数是11479人，2015年下半年参加考试的人数是7676人，全年考试总人数是19155人；2016年上半年参加考试的人数是11494人， 2016年下半年参加考试的人数是7129人，全年包括考试的总人数是18623人。通过分析我校学生参加全国计算机等级考试的报名情况来看，以下几个方面的问题应该引起关注和思考。

1.1 我校在全国计算机等级考试改革过程中的现状分析

1）参加报名考试的学生人数多。计算机等级考试经过了多年的发展和实践，使得全国计算机等级考试在国内计算机类考试中遥遥领先，处于领导者的地位，证书的含金量高，社会赞誉较高，因此，对证书的认可度使报名参加考试的学生越来越多。

2）计算机过级率不高。从2015-2016年的数据来看，虽然我校计算机等级考试报考人数庞大，但通过率不是很高，2015年全年通过计算机等级考试的人数是7756人，占报考总人数的40.5%，2016年全年通过的人数是8993人，占包括总人数的48.3%。这其中还包括一级考试，如果去除一级考试的过级率，实际上二级以上的考试通过率不到30%。

3）学生参加考试的积极性、主动性不够。许多学生报名很积极，但报名后不认真准备复习考试，考试时应付了事。一部分学生急功近利，过于相信社会上的一些培训机构的宣传，把所有希望全寄予培训机构，在考前对培训班发的资料死记硬背。另外，考试的缺考现象普遍存在，不想来就不了，很随意。

4）学生计算机上机操作软件能力不足。在课程教学安排中，与计算机等级考试相关课程的课时不多，老师上课大多在多媒体教室授课，理论课时多，学生对计算机的知识停留在理论层面的多，加上课后不复习、不练习，在计算机考试过程中，当考试中程序设计类题目完成后，调试和执行的水平差，对于提示的错误不会按照修改程序等[2]，还有一些学生对无纸化考试的形式不熟悉，不知道如何操作。

2 解决方法及对策

根据我校大学生参加全国计算机等级考试的情况，可以从以下几个方面进行改进。

2.1 要从思想上高度重视计算机等级考试

面对日益严峻的就业压力，取得各类资格证书增加就业竞争力显得尤为重要。计算机等级考试作为全国影响力最大的资格证书考试之一，其证书已成为许多用人单位录取员工的标准。在高校，班主任、辅导员、担任课程的教师要给学生讲述获得计算机等级考试证书的目的、重要性，督促学生积极参加到考证的队伍中去。从学生层面，要转变思想，要从内心认识到计算机考证的重要性，带着兴趣学习，而不是为了学习而学习。要化被动为主动，制订学习计划，认真完成学习内容。

2.2 提升计算机课程授课教师的综合能力

计算机授课教师要改变教学模式，在教学过程中应当以“精讲多练”为主要授课方式，把大部分时间给学生练习，避免满堂灌，在强调知识“量”的同时，更要重视知识的“质”[3]。比如，上课前，老师提出课程的知识要点，先让学生自学和练习，学生也可以组成课堂小组进行讨论，尽量发挥学生学习的积极性、主动性，主讲教师要对学生的问题进行集中解答，在这个过程中，教师的业务知识、专业知识也得到了考验，教师不仅要担当课堂教学的组织者，同时也是一个学习者。

2.3 举办考前培训班，提升應考能力

相关二级学院（系）可以组织教学能力强、有责任担当的老师举办培训班，培训班的收费标准要严格按照有关规定执行，价格上可以略低于社会上的培训机构。实际上，学校举办培训班有自己独特的优势，一是机房电脑的档次较高，二是就近培训学习，学生避免了挤公交车之苦，加上在校外参加培训班一般都是利用晚上或者周末时间，交通个人安全、财产安全等也难以保证。另外，由于是学校老师上课，学生有问题也便于找老师答疑。

2.4 建立激励机制，增强师生参加等级考试的积极性

针对学生参加计算机等级考试过级率不高的现象，学校可以建立激励措施，提高教师和学生参加计算机等级考试的热情。对于参与培训班学生成绩优秀的老师，在业绩考核、年终评优评选和职称评审上给予一定的倾斜，学生取得优秀成绩，在班级综合测评中给予加分，对于成绩特别好的学生在二级学院可以树立典型，可以利用晚点名或者周末去一些班级做讲座，经验交流，增强同学们的信心等。

2.5 诚信考试，加强考风考纪教育

考风是在考试过程中形成的一种风气，考风和学风紧密相连，严肃考风考纪，是加强诚信教育的重要手段之一。在考前，要在学校网站、主题班会、班级晚点名提纲等方面进行宣传，大力提倡考试诚信光荣，作弊可耻的考风。二级学院的领导和老师可以采用下班级、下课堂提出要求等形式，督促教育学生。把考试作弊与班级评优评选、奖学金评定等挂钩，形成一种班级上下都在杜绝作弊、痛恨作弊的风气。

3 结束语

全国计算机等级考试作为教育部举办的计算机证书考试，标志着就业人员是否具有基本的计算机操作能力。学校上下都要高度重视计算机等级考试，作为担任计算机课程的二级学院的教师更应该在教学过程中创新教学方法，更新教师观念，重视学生的实践操作培养，真正实现理论和实践相结合，而提高学校在全国计算机等级考试中的通过率，为九江学院培养“地方性、应用型、高素质”人才作出自己应尽的努力。

参考文献：

[1] 翟萍.全国计算机等级考试改革进程中的问题分析及对策研究[J].长春教育学院学报，2014，30（5）： 42，44.

[2] 辛月兰，韩多亮，莫运辉，等. 大学生在计算机等级考试中存在的问题及对策研究[J].课程教育研究，2015（22）：170-171.

[2] 宋斌，鲁洪伟，高珉. 全国计算机等级考试无纸化模式对计算机教学的导向[J].电脑知识与技术，2013，9（6）：1398-1399.