（吉林省长春市第十一高中）

翻转课堂，就是教师课前创建教学视频，学生在家中或课外观看、学习视频中教师的讲解，回到学校，教师和学生进行面对面的交流和完成作业的这样一种教学形态。

杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式，都是建立在翻转课堂模式的基础上，并取得了令人瞩目的成就。认真学习有关翻转课堂的资料后，我认为把翻转课堂模式引入高中化学教学，将达到更好的教学效果。

首先，高中学生学习目的明确，化学教师的备课过程与翻转课堂模式的两个阶段可以有机结合起来。

1.翻转课堂模式的第一阶段线上学习阶段，这个部分学生的学习时间是自由的，可以跳跃学习，也可以反复学习同一知识，而化学学科的特点就要求教师在上课前要进行大量的备课、准备实验，并在上课前要提前对实验进行操作，防止课堂上出现不确定的因素影响教学，利用翻转课堂教学模式，教师把备课过程录制成视频，把部分无法在课堂上展示的内容通过视频提供给学生，让学生有选择地学习有关知识，尤其化学中有课堂演示实验的教学，通过视频，教师把实验要准备的器材、药品，在操作中要注意的事项，都一一交代给学生，强调实验的关键和注意事项，可以节约学生的时间，提高学生学习的效率，达到预期的教学效果。

2.翻转课堂模式的第二阶段线下学习阶段，是课堂教学时间，学生与老师共同参与，教师通过引导和答疑，使师生、生生之间形成互动，从而强化知识点，达到更好的教学效果。……