张伯华：毕业于首都师范大学。现任中国教师发展基金会国家教师科研专项基金专家委员会副主任，中国校园文化建设专项基金学术顾问委员会副主任，CCTV中学生频道教学顾问，中国青少年写作研究会副秘书长，中国少年儿童出版社首席作文专家，中国人民大学·中国少年报社少年新闻学院客座教授，北师大《百思迪威作文教程》主编兼客座教授等职。由于其在作文教学方面成效显著，在网上被誉为“中国作文第一人”。

前苏联著名作家高尔基在一次闲谈中，说了这样一个笑话：“一个人坐在草地上”这很容易懂，因为它清清楚楚。反之，如果写成“一个高高的、窄胸脯的、身量中等的、留着棕色胡子的人，坐在绿色的、已被人践踏过的草地上”，那这句话就变得不好懂，读起来也感到吃力了。

要使读者看文章不吃力，最好的办法是通俗易懂，别滥用词汇。

作家老舍在谈《关于文学语言问题》时，曾指出：“要老老实实先把话写清楚了，然后再求生动。要少用修辞，非到不用不可的时候才用……不用任何形容，只是清清楚楚写下来的文章，而且写得好，就是最大的本事，真正的功夫。如果你真正明白了你所要写的东西，你就可以不用那些无聊的修辞与形容，而能直截了当、开门见山地写出来。”

明朝赵南星《笑赞》中有这样一则故事：

一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”

卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。

问：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。

秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”

卖柴者不知说甚，荷担而去。

这个秀才买柴，为什么没有买成呢？因为他在交际中咬文嚼字，用文言文和卖柴者对话，使对方莫名其妙，只好“荷担而去”。

由此可见，我们在日常与他人的交往中，言辞应以通俗易懂为好。如果为了炫耀学问，说一些连自己也不大理解的词语，直接后果便是交际失败，长此以往，还会给他人留下“好炫耀”的印象。

在小学生的作文中，有些同学还不懂得如何运用刚刚学到的各种词语，所以，常常可以见到堆砌词藻的现象。比如有人这样写景：“我来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，这里到处流水涓涓，百鸟争鸣，鲜花盛开，野草芬芳……”——在这段话中，我们所见到的是一堆四字语，这些词语用在哪儿都成。所以，这样的描写是毫无特色的。还不如干脆写一句：

“我来到一个美丽的地方。”只用“美丽”二字，比用上一大堆四字語要通俗易懂，更容易给读者一个鲜明的印象。

为达到通俗的要求，我们在写作时必须努力多用一些口头用语。

为什么要这样做呢？

有一位大学者曾经说过这样一句话：“我手写我口。”人们也常用“明白如话”来形容一篇文字好懂的文章，这就是说作文只不过是用文字记录口头所说的话罢了，这对于我们破除作文神秘感有很大好处。因此，讲求语言的运用，使用各种语言修辞，与提倡作文中多用口头用语不仅不相矛盾，更能使人感到亲切、真实。

我们是少年人，理应用自己所熟悉的口语写作，这样的作文大家才爱看。