王雪晴　李明霞

【摘要】由“核心素养”引领的课程改革呼之欲出。为促进“核心素养”落地，一线教师要确保各学科核心素养的落实。SSI教学是能够促进学生生物学核心素养形成的良好的教学方式，主要介绍了一种SSI教学的教学模式和SSI教学对生物学核心素养的作用。

【关键词】生物学核心素养 SSI教学 思考 为了深化课程改革、落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务，由“核心素养”引领的新一轮的课程改革呼之欲出。关于“核心素养”的讨论与研究已然成为中国教育界的一阵热潮。在这场课程改革中，一线教师能否在实际教学中使核心素养真正落地，是此次课程改革能否成功的关键所在。学科核心素养不但是“核心素养”的局部和特性，更是连接“核心素养”和教学实践的桥梁。促进学生核心素养的形成，对各学科教师在教学策略、课程资源的开发等方面提出了更高的要求。在“核心素养”的大背景下，基于生物学核心素养重新思考社会性科学议题（Socioscientific Issues，简称“SSI”）教学，能为生物学科的一线教师在教学实践中落实生物学核心素养提供更多的思路。

一、生物学核心素养

核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。生物学核心素养则是指学生在生物课程的学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情景中的实际问题所表现出来的必备品格和关键能力。生物学科核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四方面的内容。……