课堂教学

抓住知识本质简单不失厚重——《同分母分数加减法》教学实例

【课前思考】

《同分母分数加减法》是人教版小学数学五年级下册第六单元起始课。这部分内容是在学生掌握了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的，也是后面继续学习异分母分数计算和分数混合运算的基础。教师依据教材特点开展有效的教学活动，让学生经历发现信息、提出问题、探究算法、形成技能的完整过程。

【教学过程】

1.折纸活动，复习分数。

2.创设情景，自主探究。

（1）自主探究，学习加法。（课件出示一张饼）大家吃过饼吧，瞧！一天妈妈烙了一张饼，仔细观察妈妈把饼平均分成几块？爸爸吃了其中的三块，你能用我们学过的分数说说爸爸吃了多少饼吗？通过创设情境，引导学生观察情境并提出数学问题。学生会问：爸爸和妈妈一共吃了多少饼？爸爸比妈妈多吃多少饼？还剩多少饼？学生独立解决第一个问题，教师板书：为什么这样列式？为什么这样计算？教师引导学生通过涂一涂、画一画讨论同分母分数加法的算理。这一环节将教材中静态的分饼图转化成了动态图例，呈现出爸爸妈妈吃了三份饼和一份饼的信息，让学生将生活语言转化为数学语言，让他们体会数学是从生活中抽象出来的。学生提出相关问题后利用整数加减法的含义列出算式，理解分数加减法的含义与整数加减法的含义相同。……