杨 波

(浙江音乐学院 音乐教育系，浙江 杭州310013)



音乐教育专业学生文艺节目编导能力培养方式探析

杨 波

(浙江音乐学院 音乐教育系，浙江 杭州310013)

普通中小学音乐教育现状是高校音乐教育专业办学成败和优劣的镜子，据调查，普通中小学日益重视音乐的拓展性课程教学，文艺节目的表演、比赛是拓展性课程教学的主要方面。由于种种原因，中小学现任音乐教师文艺节目编导能力较弱，难以适应飞速发展的音乐教育需要。高校应主动承担音乐教育专业文艺节目编导能力的培养，全面提升音乐教育专业学生的文艺节目编导能力。

音乐教育；文艺节目；编导能力；中小学音乐课

高校音乐教育专业的主要培养目标是普通中小学音乐教师，是否具有一定的文艺节目编导能力通常是对中小学音乐教师的基本要求，也是普通中小学对音乐教师最为看重的方面。然而，文艺节目的编导能力培养恰巧是高校音乐教育专业教学的薄弱环节。

一、普通中小学音乐教师文艺节目编导能力现状的调查

为了解普通中小学对音乐教师文艺节目编导能力的要求、音乐教师编导水平现状，2014年10月，笔者对杭州市东城教育集团东城实验学校、东城小学、东城二小、东城中学、富阳区永兴学校(小学部、中学部)、余杭区仓前实验学校、余杭区仓前中学、余杭区太炎小学、杭州市安吉路实验教育集团、杭州市萧山高新开发区实验学校等25所中小学作了一次音乐教师和音乐教学的抽样调查。……