任晓娟

摘 要：传统经典文化广博高深，蕴含着丰富的德育教育思想资源。小学班主任应当积极汲取其中的精华，并将其科学、合理地运用在班级管理建设活动中。

关键词：传统文化；班级管理；策略研究

中华民族在几千年的历史进程中积累了丰富而璀璨的文化，这些经典文化在教书育人方面有着得天独厚的优势，可以促进学生身心的和谐、健康发展。以下，我仅结合自身的班级管理经验，就传统经典文化在班级管理中的积极作用展开初步的分析与探讨。

一、以传统文化打造和谐、融洽的班级氛围

班级是一个大集体，需要其中每个学生都能做到团结他人、

友爱相处、互帮互助，这是和谐、融洽班集体的最主要特征。可是，现在的小学生大多是家中的独生子女，父母亲人的长期宠爱使得他们缺乏同外界和谐、融洽相处的意识，更有甚者大有“我是老大，我怕谁，你们都要听我的”这一错误认知。此种背景下，学生之间的小矛盾、小摩擦时有发生，从而为和谐、融洽班集体的建设带来了极大的困难与挑战。针对这一情况，我曾进行了多次的批评式、指责式教育，纵然苦口婆心，但效果却并不理想。

对此，我及时调整了教育策略，改为带领学生进行传统经典文化的诵读与学习，并特意组织了“学习传统文化，明白做人道理”这一主题班会。在班会上，我向学生详细讲解了《孟子》中的经典语录“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的意义与内涵：在现实生活中我们都习惯用对方对待自己的态度和方式去对待对方。所以，爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。大家认真回想一下，在现实生活中哪有你对他人客客气气、坚持以礼相待，对方却会无缘无故地对你恶语相向、拳打脚踢呢？可若是你之前就对他人不尊重，要么谈论其是非隐私，要么就是出言不逊，那对方必定也不会对你和颜悦色、好语相向了。所以我们在日后的集体生活中，一定要时刻牢记“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”这句经典语录……

在我的详细阐述与讲解下，学生逐渐体会到了我的用意，也真正明白了尊敬他人的必要性及重要意义。

二、以传统文化促使学生养成良好的行为习惯

良好的行为习惯对于一个人的发展有着至关重要的作用。对此，小学班主任应当将培养学生形成良好的行为习惯作为班级管理活动的重要教育目标之一。其中，对国学经典文化的科学与合理利用有利于上述教育目标的更好落实与实现。

1.珍惜时间

小学阶段的学生受到年齡因素的制约，尚未建立起明确的时间观念，更谈不上在日常的学习、生活之中珍惜时间、善用时间了。考虑到这一现象，我特意将传统国学里有关“时间”的经典语录一一呈现在学生面前：《论语》云“逝者如斯夫，不舍昼夜”使得学生明白了时间就像奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流

逝；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”使得学生明白了时间的宝贵性，懂得了应当珍惜每一分每一秒的时光，而不能任由其白白虚度……学生从这些国学经典里汲取了关于时间的人生智慧，也逐渐养成了惜时如金的良好行为习惯，起到了很好的教育效果。

2.热爱学习

学习不仅仅是在校学生的主要任务，更应当成为每一个社会个体应当持有的正确理念。现代社会是一个知识高度密集的社会，对人才有着较高的要求。也正因为如此，小学班主任应当通过传统国学经典里蕴含的大量“学习资源”，帮助学生端正学习态度，形成积极进取的学习观念。

如，我将《三字经》中关于“学习”的经典语录讲解给学生：“犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。”还将具体的含义讲解给他们：“人要是不好好学习，连小动物都不如。反之，若是好好学习了，才能为人民谋福利，为国家壮大做出重要贡献。”这无疑使学生认识到学习的必要性及重要意义，有力地推动了他们以更加努力、认真的态度投入学习活动中，确保了积极向上学习态度的形成。

3.诚实守信

诚实守信是一种美德，更是一个人立足现实生活的基本要

求。传统国学经典里更是包含有大量关于“诚实守信”的语录，我充分对其进行了挖掘，如下所示：

凡出言，信为先。——《弟子规》

人而无信，不知其可也。——《论语》

言必信，行必果。——《论语》

君子养心，莫善于诚。——《荀子》

诚者，天之道也；思诚者，人之道。——《孟子》

在讲解与诵读的过程中，学生明白了诚实守信的意义与作

用，将诚实守信的美好德育教育落到实处。

传统经典文化广博高深，蕴含丰富的德育教育思想资源。对此，小学班主任应当积极汲取其中的精华，并将其科学、合理地运用在班级管理建设活动中，这既是传承中华传统文明的必然要

求，更是润物细无声、营造和谐班集体、推动学生健康茁壮成长的必然要求。

参考文献：

杨敏.让班级管理绽放传统文化之花[J].学苑教育，2014（11）.