苏冬梅

【中图分类号】R657.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851（2017）02--01

脑瘫患儿由于大脑部位发生病变，行为能力、认知能力以及语言功能等均受到了影响，因此常表现为行为障碍、智力缺陷、言语不清以及癫痫等症状，对患儿及其家庭的影响非常大。目前主要的治疗方法是综合康复医疗联合药物治疗，并有计划的对患儿进行康复训练，有关研究文献指出，应用引导式教育护理干预可提高护理效果，提升患儿的康复水平[1]，我院就此展开了对比性研究分析，现作如下详细报道。

1一般资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2013年4月至2016年12月间收治的100例脑瘫患儿，患儿中年龄最大为9个月，年龄最小为3个月，平均（5.3±2.2）个月，男女患儿分别为61例、39例，将100例患儿随机分为治疗组与对照组各50例。治疗组患儿中年龄最大者为9个月，最小者为4个月，平均（5.6±1.4）个月，男女患儿分别为32例、18例；对照组患儿中年龄最大者为9个月，最小者为3个月，平均（5.1±1.9），男女患儿分别为29例、21例。两组患儿在年龄、性别等方面的差异对本次研究无影响，差异不具有统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组患儿采取常规护理方法进行护理；治疗组患儿采取引导式教育护理干预，具体的方法如下：①首先对患儿进行心理护理，医护人员要以温柔热情的态度与患儿交流沟通，要让患儿感到亲切与温暖，以提高患儿治疗的依从性，同时对患儿的认知能力进行初步判断；②与患儿家属进行沟通交流，以积极乐观的态度引导患儿家属树立起治疗与康复的信心，并减轻家属的心理负担与消极情绪，向家属讲解护理脑瘫患儿的知识与方法，教育家属要积极主动地带动患儿进行康复训练，以此提升康复效果[2]；……