◎黄海涛

美术教育在中等职业学校的重要地位

◎黄海涛

中等职业学校培养的学生是将来具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当具有与本专业相关的知识和比较熟练的职业技能水平，还应该具有较强的就业能力和一定的创业能力，更重要的是具有基本的欣赏美和创造美的能力。本文粗浅地分析美术教育在中等职业学校的重要地位。

美术教育 情感 创造意识 思维能力

随着企业由劳动密集型向技术密集型的转变，劳动分工也从单一工种向复合工种转变，这就要求劳动者具备跨岗位的能力。学生只有拓宽知识基础，掌握多项技能，才能增强就业适应能力，才能成为一专多能的复合型技术人员，才能适应现代社会飞速发展的需要。

使学生得到全面发展是教育的最终目的。美术教育是一种综合性教育，它通过感性与理性相结合，动脑与动手相结合等，使被教育的人得到全方位的发展。在中等职业技术学校开设美术课，为学生将来成为具有审美情趣、高素质的创造型人才打下坚实的基础。

给非美术相关专业上美术课，对学生来说，不是使学生将来成为画家，而是一种手段，是使学生在走向工作岗位前学习一项必修科目。具体说来，有以下好处：

一、训练学生的感知能力

画画主要通过视觉的观察和感受进行，感觉是人发展认识的前提，只有先感知了，才能为以后的正确判断打下基础，人的认知能力大多依靠形象思维获得。因此，发展感官的正确感知能力，是促进智力发展的必要手段。通过美术学习，训练学生的感知能力，使学生的感知能力从停留在片面、局部上逐渐向全局发展过渡，最终形成良好的全局认知能力。

二、培养丰富的情感

爱好是学习的动力，画画对于学生情感的培养有不可忽视的作用，能使学生的身心发展得到良好的培养。同时，美术教育又能陶冶情操，使学生情感得到正确的引导。上美术课时可以把学生带出课堂，走进大自然，走进社会，正确引导学生用科学的审美角度观察和体验周围世界的美，使学生产生对大自然的热爱，对自己家乡的热爱，对美好生活的热爱。使他们产生生活是美好的认识，既提高了他们的审美情趣，又陶冶了情操。学生正确情感的表达就是对善、恶、美、丑的分辨，使他们在走向工作岗位和走向社会时能树立正确的价值观。

三、培养创造意识

人的创造能力，历来是社会发展和进步不可或缺的重要能力之一，画画能通过创作来逐步培养学生独立思考和解决问题的能力，还能丰富人的想象力。当今社会飞速发展，离不开千千万万的劳动者，也对劳动者提出了更高的要求，生产方式的改变，要求劳动者不能简单重复地工作，而是要从简单和单一向复杂和创造转变。而美术教育能使学生得到创造能力的锻炼和培养，学生在自由的学习氛围中，创造力能得到良好的发展。

四、发展思维能力

思维是人们感知到现实后的加工反映。我们观察到东西以后，经过大脑的分析、概括后发现事物的内在联系，然后掌握事物的发展规律，从而进行进一步加工创新。思维能力的发展，对学生走向工作岗位以后的学习和运用知识十分重要，有益于在工作岗位上取得高于平常人的成绩，这也是现代社会所需要的。

五、促进个性发展

艺术创造是需要个性的。美术课可以培养学生的个性，培养学生自尊、自爱、自律和合作的优良品质，培养他们的自主意识和主动精神。学生走向工作岗位以后，如果没有创新、创造意识，那么就不可能在本职岗位有发展，也不可能在自己的事业上有所成就。这种性格是不能适应当今飞速发展的经济社会的，终将被企业所淘汰。

六、提高运用媒介、技术进行实践活动的能力

画画的明显特征是需要动手操作，现在随着新的媒介和新的材料、技术的出现，不仅容易引起学生的兴趣，而且可以培养他们探索学习的习惯。前面讲到，当今企业向技术密集型转变，新的技术手段更新更快，劳动分工也从简单工种向高级工种转变，只有快速地掌握新知识、新技能才能成为一专多能的复合型人才，才能适应现代社会的需要。

七、培养丰厚的文化修养

通过美术课的欣赏活动，可以开拓学生的文化视野，了解人类丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术与生产、生活的关系，学习综合分析、综合评价的客观思维，提高自己的审美感受力和判断力。为学生在未来的工作岗位上能有更加广阔的发展空间打下坚实的基础。

八、促进学生全面发展

使学生的素质全面发展是教育的最终目的。美术课是一种综合性课程，它通过独特的手段，对促进学生各方面素质提升起着重要作用。

黄海涛，本科，长春市第三十八中学，一级教师，研究方向：中职美术教育）

（责任编辑 刘冬杨）