李如密

教学之美：“引人入胜”

李如密

课堂教学与美相遇，则会魅力倍增。如何有效有趣地展开与美相遇的课堂教学呢？“引人入胜”就是四字真言。其内涵的审美阐释，有助于教师深化对美的课堂教学的认识，并进一步富有成效地去追求与美相遇的课堂教学，促使教学进入艺术的境界。

引人入胜；教学之美；课堂教学

如果我们有一双“发现美的眼睛”，则课堂上时时处处都能遇到美丽的风景。如果我们对有些东西悄然心动，一定是美感焕发了活泼的生命。作为一个教师，如何有效有趣地展开与美相遇的课堂教学，实在是一个永恒而常新的课题。笔者反复琢磨，觉得“引人入胜”可能就是揭示其中奥秘的四字真言。

一、引—人—入—胜

“引”字明晰了教师教学的主导作用。教师教学不是单纯的注入或灌输，而是巧妙引导；不是强迫压制，而是相机诱导。教师的教学“引”字当先，也就是说这个工作是对象性的，其终极目的不在教师教学自身，而在引导学生的学习与发展。从某种意义上来说，“引”字凝结了古今中外教育哲人关于教师主导作用的理论精华，和无数教师的教学实践智慧。教师如果不能透彻领悟“引”的教学哲学，建立起自己个人的教学信念，那么他就无法把自己的教学提升至应有的高度和境界。

“人”字确立了学生学习的主体地位。教育家乌申斯基强调说：“人是教育的对象。”事实上许多课堂教学的失败，往往是教师“目中无人”的直接后果。如何克服“人”被奴役的历史局限，开启“人”的主体张扬时代，是课堂教学变革的根本问题。……