江苏省新沂市第一中学 林小溪

刍议高中英语写作教学中存在的问题及对策

江苏省新沂市第一中学 林小溪

新课程改革后，我国高中英语教学中对学生英语写作能力的培养逐渐重视。学生英语写作能力的高低直接反应了其对英语“听说读写”的综合运用能力。然而，当前我国英语写作教学中存在着一定问题有待解决。基于此，本文就现阶段我国高中英语写作教学中的问题进行剖析，并针对性地提出解决对策，希望能够促进高中英语教学质量的全面就提高。

高中 英语 写作教学

英语写作能力主要考察学生对英语语法的掌握熟练度，在高中英语写作教学中，学生英文写作能力的高低直接影响日后英语素养的培养。为此，教育工作者要着重挖掘英语写作能力培养的教学方法，弥补传统教学中的不足，使学生英语写作能力水平得以全面提高，进而为学生将来大学英语学习打下坚实的基础。

一、高中英语写作教学中存在的问题

（一）教师对写作教学任务缺乏重视

在传统的高中英语教学中，教师已经习惯于运用“文章分析+语法教学”的方式进行教学，在课程中重点推进文章词汇、词组和文章段落之间的衔接与应用教学，而忽视了学生实践写作能力的培养，这严重阻碍了学生英语学习能力的提高，以及学生对英语词汇和语法综合应用的能力培养。此外，由于高中英语教学中对英语课文分析和语法教学是大纲中明确指定的标准，在有效的教学之间中，教师难以将英语写作训练着重教学，长期以往，教师对写作教学任务的重视度亦逐渐降低。……