西藏自治区昌都市第二高级中学 潘大华

高中语文古诗词的自学方法分析

西藏自治区昌都市第二高级中学 潘大华

古诗词是中华民族传统文化的精髓，是经过五千年沉淀、磨砺的一颗璀璨的明珠，同时也是高中语文学习和技能训练的关键环节，是学生提高文学鉴赏能力、人文素养和审美情趣的最佳途径。高中学生的文化底蕴比较薄弱，且没有形成正确的学习方法和学习策略，这就使学生在学习古诗词的过程中比较吃力，不能正确明诗情、悟诗意，学习效果也不理想。正确地使用学习策略和一些高级技能，能够节约大量的时间和精力，使古诗词的学习效果明显提高。

1.深入探究写作背景，理解作者写作情感

每一首古诗词都有其特定的时代背景。白居易曾经说过：“文章合为时而作，诗歌合为事而作”，因此我们在古诗词学习中，要对作者当时所处的时代背景和社会环境以及个人遭遇有一个深入的了解，并从中获取作者当时的心情、性格特点等信息，这样我们就可以更加客观、具体、全面的了解诗歌的内容，对诗词所表达的情感也有更加准确的把握。比如在学刘禹锡的“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”这两句诗词时，学生就可以了解到这句诗把诗人长期被贬荒凉之地，远离京城、倍受冷落的处境和遭遇充分的表现了出来，描写了作者被贬异地多年的不幸遭遇和悲愤的心情。如果我们不了解刘禹锡遭贬异地多年的时代背景，就不可能对诗词有一个完整、具体的了解，也理解不了刘禹锡离京太久、事态变迁，回归之后对京城的环境怅惘而生疏的心情。……