凌 娟

理解的温度

凌 娟

管理方式；自我反思；班主任

初一上学期期中考核，在全班的共同努力下，我们取得了比较好的成绩，学生们都很开心，我也很开心。我在班上对他们大加赞扬，并且对他们的常规要求也放松了一些。接下来的两周，学生们开始有些浮躁了，陆续有科任教师反映我们班的课堂纪律情况不太理想，但我并没有过多关注这个情况。一次偶然的机会，我在学校监控中心的监控屏幕上看到了我们班课间的情况，学生们肆意地追逐打闹、随意拖拉桌椅，上课铃响了很久，教室里的吵闹声依然不减。我很震惊。

当天下午的最后一节课上，我不无调侃地对学生们说：“期中考核我们班取得了好成绩，这是一件好事，你们很开心，我也很开心，我为能和这么多优秀、可爱的人一起学习感到荣幸。今天老师看到一个很有意思的视频，我也想分享给大家。”说到这里，我停顿了一会儿。学生们个个都很兴奋，有几个学生甚至鼓起掌来。我把从监控室拷贝下来的视频播放出来，看着看着，学生们一个个低下了头，教室里顿时安静下来。我接着严肃地说：“我觉得，取得好成绩很重要，保持好成绩更重要，否则一旦得意忘形就很容易被打回原形。”说完这番话，我马上追问小明：“小明，为什么随意拖拉桌椅？”小明听完愣了一下，立马回应道：“我没有！”我非常震惊，毫不客气地说：“视频里看得清清楚楚，你还不承认，我对你太失望了。”可是小明仍然坚持说他没有。……