江苏省昆山市培本实验小学 薛 妤

借助识字教学 培养学生能力

江苏省昆山市培本实验小学 薛 妤

识字教学是语文学科教学中的主要任务之一，因为识字是学生阅读和写作的基础，如果学生识字数量不到位，势必影响他们的阅读与写作。所以，我们有必要在小学语文教学中想方设法提高学生的识字量，为学生轻松开展大量阅读提供良好的基础。

识字教学 兴趣 经验 培养 能力

众所周知，识字教学是语文学科教学中的主要任务之一，因为识字是学生阅读和写作的基础，如果学生识字数量不到位，势必影响他们的阅读与写作。所以，我们有必要在小学语文教学中想方设法提高学生的识字量，为学生轻松开展大量阅读提供良好的基础。为此，本人经过一定的探索与实践，在丰富学生识字数量的同时，注重学生识字能力的培养。

一、借助趣味活动，提高学生记字能力

《教育学》研究表明：“兴趣是最好的老师。”因为只有当学生有了浓厚的识字兴趣，他们才会有识字的动力，也才会感受到识字的乐趣。可是，有经验的老师都知道，识字的过程相对比较枯燥，要想让学生对识字产生比较浓厚的兴趣，就需要我们小学语文教师借助有趣的识字活动，把学生的兴趣调动起来，使他们通过有趣的识字活动，达到牢记生字的目的。为了达到这样的效果，我在平时的识字教学过程中，采用了多种有趣的识字教学方法，归纳起来就是五个字“加、减、拼、画、猜”，寓教于乐，激发了学生的识字兴趣，提高了学生识字的效率，最终还提升了学生牢记生字的能力。……