张建国

将人当成“人”：家庭教育的正确定位

张建国

现在，城市中的不少孩子都存在着自私自利、任性妄为、唯我独尊的毛病。孩子染上这些毛病主要是家庭的爱而不当造成的，班主任要给予家长科学教育方法的指导，与家长达成共识，形成合力，对症下药，努力让每一个孩子都能够正常、健康、茁壮地成长。

家庭教育；教育环境；行为习惯

带班过程中，我们只要稍作留意就会发现，现在的学生尤其是城里的学生，身上存在一些非常突出的问题：自私自利、任性妄为、心胸狭窄、感情冷漠、不能合群、不会合作、不知分享、不懂感恩……种种现象表明，这些学生患上了一种典型而又可怕的毛病。虽然学校和教师为了纠正学生身上的这些毛病做了不少努力，但收效并不明显，“5+2=0”的现象仍然比较突出。归根结底，治疗学生的“城市病”首先要改善学生的家庭生活环境，学校和教师要做好家庭教育的指导工作，帮助家长树立科学的教育观，做到爱而不溺、严而不厉，家长要正确地给孩子、自己和他人定位，与孩子一起成长为一个完整的“人”。

一、将孩子当成“人”

现在的城市孩子绝大多数都是独生子女。因为一个家庭中只有一个孩子，所以家长给予了过多的关注，甚至步入了无条件、无原则、无底线的“一切为了孩子”的认识误区。于是，孩子要什么就给什么，要怎样就怎样，想怎样就得怎样。长此以往，孩子就在自觉与不自觉之中，自然而然地形成一种极不正常的心理：家里“我”最大，一切“我”说了算；