伍红林

【专家点评】

挖掘班级日常生活的育人价值

伍红林

班级生活；育人价值；全面发展

班主任要认识到自己工作的专业性和不可替代性，努力丰富班级日常生活，为学生的全面发展营造良好的生活环境和活动平台。通过挖掘日常生活的育人价值，实现班级生活与学科生活的互补，促进全体学生的全面发展。

高雁老师的许多观点和实践击中了我，也启发了我。她说：“现在的孩子都是在爱的包裹中长大。他们并不缺少爱，缺的是对爱的感受力和执行力。让学生懂得爱、学会爱，这才是孩子所需要的。”这些话语很朴素，但又很深刻。让我情不自禁地想起我成长中经历过的班主任们。的确，从小到大，我们遇到的老师可以以“百”来计数，但真正记得的恐怕少之又少，而这少数中的大多数可能就是班主任。再见到班主任时，我们还会特别强调：“老师，我是您的亲学生！”这些都表明了班主任在学生心目中的独特地位。然而，在实际的教育生活中，班主任其实对自己将对学生产生怎样的影响并不清楚，他们做得更多的可能只是日复一日的班级常规工作。这是很令人遗憾的。

通过高雁老师的教育实践，我们可以感受到班主任作为一个专业与学科教学的不同。如果说，学科教学是让学生在学校过一种学科生活，班主任工作则是让学生在学校过一种除学科学习之外的学校生活、班级生活。这是两种不同的、对学生发展都极其重要的生活，在一定意义上，学校生活班级生活还可以弥补学科生活的缺弊。……