江苏省泗洪县四河实验学校 潘茂军

论传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透

江苏省泗洪县四河实验学校 潘茂军

语文教学是我国教育教学模式中非常重要的一个部分，对于小学语文来说，识字教学是很重要的，近年来，传统文化融入低年级识字教学成为了大势所趋，通过文化的渗透，使学生既学会了认字，也懂得了文化，一箭双雕、一举两得。笔者根据自己的工作经验，对传统文化在小学语文低年级识字教学中的渗透进行了分析，并给出了一定的建议。

传统文化 小学语文 识字教学

小学识字教学是学生学习语文的基础，小学生大都处于6-13岁的阶段，识字和拼音是他们认识世界的开始。而我国是世界上四大文明古国之一，传统文化是巨大的财富，而在小学教学当中，语文科目是传承我国文化的重要科目，所以，将传统文化与小学识字教学相结合是十分有效的。本文对相关的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

一、通过古诗词的背诵和书写帮助学生记忆汉字

古诗词是我国传统文化中的瑰宝，也是历经了五千年文明历史之后所遗留下来的具有文学价值的经典，所以说，从小学教育开始，甚至是从幼儿教育开始，我们就教给学生古诗词，让他们背诵，起到文化熏陶和陶冶情操的作用。古诗词中蕴含了太多传统文化，有我国古代文人墨客的情怀，有古时好山好水的描写，有郁郁不得志的愤慨，也有寄情山水的坦然，小学生虽然岁数比较小，但是他们也有自己的思想和认识，从不同的古诗词中，他们可以学到很多。……