仇姗姗

在且行且思中完善班级活动

仇姗姗

高中阶段，学生的人生观、世界观、价值观初步形成，德育工作需要更丰富的内容和形式。班主任必须通过深度的思考、新颖的构思来丰富班级活动，让学生在活动过程中深化认知、优化行为习惯，从而带动班级整体进步。在班级活动中，班主任要注意学生的现场生成，抓住班级活动中的教育契机，通过优化班级活动流程促进班级的凝聚力和情感建设，在且行且思的不断完善中打造出适合自己班级特点的精品活动。

班级活动；目标；流程

作为新教师，入职前4年，我以科任教师的身份虚心向一位非常有经验的优秀班主任学习班主任工作的内容、方法和技巧。4年下来，就如何开设主题班会，如何与不同层次的学生沟通交流，如何转化后进生，我学到了不少技能。在工作的第五年，我向学校申请做班主任，希望能学以致用，在班级管理中独当一面。

一、初出茅庐，一半欢喜一半忧

接手的第一个班是普通班，班级组建一个月的时候，我感到学生们需要一次正式的高中主题性班级活动来巩固教育成果。恰逢月末学校举办运动会，大家精神比较放松。身为班主任，我决定借此东风举行一次“班级‘悦’会”，增强班级凝聚力。所谓“班级‘悦’会”，就是在新班级里通过分享回顾的方式，让每一位学生都获得主角的归属感，见证班级成立以来发生的点点滴滴，并通过班级互动增强彼此之间的了解，构建团结向上的班集体的一个小型主题性班级活动。……