江苏省邳州市燕子埠镇中心小学 孙 浩

小学语文教学中文本阅读兴趣的激发策略

江苏省邳州市燕子埠镇中心小学 孙 浩

随着新课程改革的进行，公众对教育越来越关注，特别是对小学语文教学中阅读的研究。为了提高学生的阅读兴趣，提升学生阅读质量，课堂设计理念要体现激活、体悟、融通等三个方面。本文针对目前小学语文阅读中兴趣培养方面存在的问题，进行了具体的分析，并且提出切实可行的教学策略，实现阅读教学的创新化，激发学生阅读兴趣的同时，使教师与学生共同进步。

文本阅读 兴趣 激发策略

当今的小学语文教学存在着教学方式过于传统的特点，教师循规蹈矩地进行知识的传授，这已满足不了新形势下小学语文阅读教学的需要。在阅读教学方面，高效的阅读有利于提高学生的言语生命素养。以激发学生阅读兴趣为出发点，创新阅读教学方式，不仅有利于学生拓展视野，接受新鲜事物，增加知识储备，提升语文阅读质量，更有利于自身的语文学习。

一、小学语文阅读兴趣培养现状

由于应试教育的痼疾，我国的小学语文教学一直是教师讲、学生听的状态，教师始终占据着课堂的话语权，这就使学生没有了阅读的主动权。不能摆脱做题的目的就不能真正地阅读，许多学生在阅读的时候只能大体了解文章的意思，就马上做题目，没有细细品味个中滋味。题目做过了，这篇文章的阅读也就结束了，等到老师公布正确答案以后，只会遵循正确答案，并不会自己去主动思考。……