贵州省普安县第二中学 梁 坤

农村素质教育之路管窥

贵州省普安县第二中学 梁 坤

就我所了解的农村初级教育的现状来分析，一方面大家都“高喊口号”：要竭尽全力抓素质教育，这有太多因素，不得不“喊”，不说也罢；其实，另一方面，大家不得不铆足了劲：狠抓“应试教育”，这也有太多因素，不说也罢。我们需要的是冷静、客观的分析思考：是应试教育不该“寿终正寝”呢，还是素质教育还有一段艰难曲折的路要走？大家都知道，甚至都熟悉，多年来应试教育的分数并不能全面反映学生素质和学校的教育教学质量，因而出现了“高分低能”的等分不等质的屡见不鲜的现象，学生在校考试分数低，在家长、老师恨铁不成钢的情况下，自然而然地就产生了厌学情绪，结果造成学生流失，即使限于“均衡教育”的威势，想方设法不让其流失，可要让其稳得住，也是件非常棘手的事。另外，由于“留守”的原因，有的儿童根本无法进入学校学习，即使进来了也难保证让其安心读书学习。“应试教育”使农村孩子怕考试。因为孩子们由于家庭条件差、回家要做事，所以学的东西往往难用于实际生活中。大家心中都明了：只能运用素质教育才能使学生学有所用，才能解决实际生活中的问题，这样学生就变被动为主动，自然就热爱学习了。这样农村教育才会跃上一个新台阶。更令教育者忧虑的是：时至今日，农村少数人还存在“重男轻女”的旧观念、旧思想。如果一家人中有男、女儿童，在经济困难的情况下，他就只让男童上学，失学的就当然是女童居多了。……