倪凯颜

“互联网+”视域下的教育均衡发展新路径

倪凯颜

随着云计算、4G、wifi技术以及便携智能终端的普及，人们已经随时身处移动互联环境中。在“互联网+”视域下，要积极利用云技术，向落后地区补偿优质信息化资源，开展远程网络教研，进行网上教师培训，引领教师师本学习。可以利用同步直播课堂与微课资源共享相结合的方式，让学生共享优质教育资源，建立云管理平台，让各校教师、学生、家长等人员在云背景下遵循一定的办事规程开展教育教学活动，从而将各校教育教学、师生发展和生活服务等信息资源在同一制度下规范运行。

“互联网+”；云平台；学习管理

义务教育均衡发展一般涉及资源配置和教育质量均衡发展两大方面。在资源配置中，教育经费、教育设施、师资队伍保障等体现政府职责，与地方政府对教育的投入直接相关。这些方面的均衡，不可能在短期内很快得到实现，需要考虑到我国区域经济社会发展的地区差异与教育发展的现实状况，根据当前区域发展与长远整体健康发展相结合的原则，倾力“提峰”与“填谷”，逐步趋向配置均衡。本文侧重在“互联网+”视域下，探究如何借力现代信息技术，通过一些可操作的实践途径，促进教师队伍发展、学生成长、学校管理等方面的均衡发展水平。

一、“互联网+培训”，促进教师队伍发展基本均衡

教师资源是教育均衡发展资源配置中的核心要素。为促进区域内教师队伍发展均衡，近几年，国家逐步推行校长教师交流轮岗制度。……